第一课时数与代数（1）
1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。
2、让学生体会数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。3、发展学生对数学的积极情感。教学重点：分数和小数的基本性质教学难点：整数、小数和分数之间的联系教学过程：
一、结合实例，引导学生回忆数的意义。
1、谈话导入：认真回忆一下，在小学阶段，我们都学过哪些数？这些数之间的联系与区别你知道吗？
你能举出一些整数、分数、小数的例子吗？整数、分数和小数都有哪些分类，你还记得吗？请举例说明。
整数、负数和0的关系是怎样的？2、回顾整数的意义。
1）追问：-1、-2…是整数吗？
2）排出整数的数位顺序表，个级、万级、亿级各包括哪几个数位？每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？
3、回顾分数的意义。
1）你能想到哪些用分数表示信息的例子？
2）谁来说说分数的意义？你对单位“1”是怎样理解的？（3）什么是分数的基本性质？分数的基本性质可以解决哪些问题？填空：
1）把8个桃平均分成4份，每份是（）个桃，每份是8个桃的。（2）某班学生中，男生人数和女生人数的比是6：5，男生占全班人数的（）/女生占全班人数的（）/女生比男生少（）/男生比女生多（）/
3）把5米长的铁丝平均分成4份，每份是这根铁丝的（）/每份长（）米。
:5=（）25=36÷（）2.5=（）3、有一个小数，整数部分的万位上是最小的合数，千位上是合数中最小的奇数，百位上是自然数的单位，小数部分的百分位上是最小的素数，其余各位都是0，这个数是（）。
/13的分数单位是（），至少再加上（）个这样的单位就成了整数。
5、把10个苹果平均分成5份，每份是（）个苹果，每份是这10个苹果的（）/
吨比25吨少（）%25吨比20吨多（）%二、全课小结。
三、布置作业：
课后完成84页第4题。
教后记：本节课我采取的是“先帮孩子梳理小学阶段所学的数的相关知识可以分为哪几块，数：自然数、整数、分数与百分数、数的整除；然后，分块讲解每一部分的相关知识，结合具体实例复习相关知识。
最后，进行相关练习。一节课下来，觉得一节课的容量特别大，一节课的内容很难讲完。反思一下，觉得复习课，应该精讲精练，这就要求学生与教师在课前就要做大量的工作：
1.学生应该对第二天要复习的内容，自己先梳理，概括，以达到第二天上课时胸有成竹，而不是一脸茫然，不知所云。2.
教师要对复习的知识，找出重难点，配合相关知识找出典型题型，达到精讲精练，而不是平均用力，以致加重学生负担。
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