范文。六年级美术《巧用肌理》第一课时教案。分析。课。
件课题第10课巧用肌理共4课时第1课时教学目标。
知识与技能目标：细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。
过程与方法目标：能简单制作生活中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。
情感态度与价值观目标：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。教学重难。
学习永无止境。范文。点。
认识肌理的基本特征，掌握拓印肌理的方法。学生的创造能力的培养。教法学法。
欣赏导入、体验感受、**实验、评价交流教师教学活动设计学生学习活动设计。
一、游戏导入。
摸一摸：教师将准备好的三个纸巾盒，放入三种不同质感的物体。分别请同学上讲台来摸一摸，做出初步判断。
2、猜一猜：教师提供三张不同肌理的图案纸，请摸过物体的同学选择对应的纸张，组织语言表达自己的体验感受。（石头、棉花、木头）
3、肌理又称质感，由于物体的材料不同，表面的组织、排列、构造各不相同，因而产生不同的粗糙感、光滑感、软硬感。
用眼睛可以看到的肌理，称为视觉肌理；用手可以触摸感觉到的肌理，称为触觉肌理。二、体验感受。
学习永无止境。
范文。找一找：同学们可以在教室里找到不一样肌理的物体吗？有哪几种呢？
如：课本里的纸张、课桌上的木纹、衣服里的纤维，脚下的鞋印、每个人都有的指纹、生锈了的铁门、钥匙、硬币、树叶等等）
2、看一看：请同学们仔细地、用心地观察手上的物品，它们有着怎样的肌理呢？有什么样的特点？比较一下它们的不同。
三、**实践。
有什么方法可以将这些美丽的肌理描绘到我们的画纸上去吗？
最简单的方式是什么？
2、教师介绍几种简单的拓印方法，如：实物拓印、揉纸拓印。
3、作业要求：课本p36页学习活动一，运用不同根据、材料和方法拓印肌理。四、课后延伸。
分析不同的肌理材料，尝试进行拓印肌理。、同学上讲台摸，做出初步判断。
2、学生参与活动，大胆说出自己的感受，猜出物体的名称。
3、掌握肌理的基本概念，能判断不同肌理的物体。
学习永无止境。
范文。学生自主回答。
2、学生相互交换物品观察，交流**，大胆说出自己的发现。
学生举例。2、学习拓印的方法。
3、学生按照作业要求，尝试物体的肌理拓印。学生通过自己的观察，大胆体验与尝试。教学反思课。
件。学习永无止境。
六年级美术巧用肌理教案
巧用肌理。教学目标 1.能运用合适的方法，较清晰拓印出肌理，细心观察和品位物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。2.通过作品欣赏，了解肌理在美术创作中的作用。教学重点 了解什么是肌理。通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。教学难点 运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。课前准备 用于拓...
美术教案第一课时
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六年级美术课《巧用肌理》教学反思
六年级美术课 巧用肌理 教学反思。六年级美术课 巧用肌理 教学反思。巧用肌理 一课是六年级上册第七课的内容，是小学美术中的一个重要的知识。在绘画教学中，我们讲过了构图要饱满 主角要突出，色彩要注意主角与背景的颜色对比，整个画面的色调统一，还有在五年级上期学习的色彩的渐变能让画面产生立体感 韵律感等。...