湘版六年级美术《巧用肌理》说课稿。
我说课的题目是《巧用肌理》，本课是湘版美术六年级上册第七课。
教学内容：拓印肌理教材分析：
巧用肌理的学习对视觉意识的培养有着深刻的意义。本课巧用肌理的编写旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用，通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，制作拼贴画，巧用肌理丰富绘画表现。帮助学生发现、了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变化，丰富视觉和触觉的感受，并产生有趣的巧用肌理想像。
教材中列举了一些便于课堂操作的拓印方法，以及这类拓片制作的拼贴画，为学生的学习提供了有利的帮助。
学情**：拓印肌理学生很感举，但发现自然肌理，巧用肌理拼贴一幅画的学习对学生来说有难度，利用不同的工具材料，以及线条和笔触的变化画出丰富肌理纹样难度很大。教师在引导学生利用肌理进行表现的过程中要让学生发挥想像，并能够对造型的一般规律有所发现和领悟，使学习活动充满趣味和智慧。
教学目标：1、学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审。
美意识。2、培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。3、发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。
重点：拓印各种自然肌理。
难点：巧用肌理拼贴一幅画，以及线条和笔触的变化画出丰富肌理纹样。
教学时间：一课时。
教学准备：水性颜料，白纸，叶子，钥匙，硬币，象棋等教学方法导入法、游戏法、**法、互动法教学过程：
一、触觉和视觉感受，活动导入。1．摸一摸，猜一猜。
准备两件质感截然不同的物品：如平滑的镜子与粗糙的沙纸。蒙住一位学生的眼睛，让他用手触摸，感受实物的质。
教师将学生摸过的材料分别拓印下来，再让这个学生猜。对号入座，并说出触摸与眼观的感觉。
2．想一想：什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路。3.导入新课新课学习。二、提供空间，主动学习1．拓一拓，找一找。
请学生翻一翻自己身上，看一看自己的学习用品，有什么可。
以拓印的材料，找找身边有什么值得拓印的实物。
如小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币，象棋；大实物：水泥地面，井盖，木桌椅，花玻璃，树干。
2。室内拓印。
三、提供材料，**其它拓印方法。
提问学生除了摹印外，你还知道其他的拓印方法吗？示范揉纸拓印。
教师提供几组拓印材料，学生尝试运用不同的方法和工具拓印肌理。
毛线，胶棒，抹布，清洁球，绿豆，洗衣粉，胶水等。四、感受过程，提出问题1．整理材料。
教会学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品**于哪些工具材料。
1)说说你是怎样利用材料来拓印肌理的，你碰到了什么困难吗？你是怎样解决的？(2)说说你的拓品有什么质感，给你什么感受，让你联想到了什么？
3)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。把以上问题制作成卡片，使整个作品**并茂。
2．引导学生把拓品作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理利用起来作画面。
五、课后延伸。
鼓励学生课后巧用拼贴一幅画。
湘美版小学六年级美术上册《巧用肌理》教案
巧用肌理 教案。一 教材分析。本节课出自湘教版美术教材六年级上册第7课。根据美术课程标准，我将本节课划分为造型 表现领域。本节课意在让学生发现生活中随处可见的肌理，学习拓印肌理，创作肌理画，这对以后的学习和生活具有重要意义。二 学情分析。本节课的学习主体是小学六年级的学生，他们智力水平迅速提高，具备...
六年级美术上册 巧用肌理 2教案 湘美版
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六年级下册美术教案 10《巧用肌理》湘美版 2019秋
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