《巧用肌理》教案。
教学目标：1、能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。
2、能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。
3、能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。
教学重点、难点：
重点：了解什么是肌理。通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。难点：运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。
课前准备：学生）用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘；水洗……
教师）范画若干；用于拓印的实物等。
教学过程：一）组织教学。
请同学们将桌上的工具材料摆放整感受肌理。（二）感受肌理。
1、请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉（平滑）
2、将这张纸揉成团，再展开、摸一摸，什么感觉（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？小结：根据学生回答进行小结：
这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱、纹理就是我们今天要学习的新的知识——肌理（板书）
3、什么是肌理？肌理原指**的纹理后被引申为物体表面呈现出来的纹理。4、思考：在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏，形成了规则和不规则的纹理。（树。
叶、钥匙、指纹、石头、篓子等）学生回答后小结：你们观察的非常仔细，回答得都非常好，我们现在一起来看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。有些肌理是可以通过视觉来感受的。
三）制作肌理。
1、欣赏两组作品：①课件中作品②范作。
2、**拓印方法，这些肌理是用什么方法获得的呢？①学生猜测，教师是按学生所说方法示范。
课件提供揉纸拓印的方法，实物拓印的方法还有手绘的方法。
3、学生练习，并且每人选出一张最得意的作品贴到展示纸上，并注明每块拓品**于哪些工具材料。
四）展示作业。
1、说说你是怎样来拓印的，碰到了什么困难？是怎样解决的？2、拓品的质感、感受、联想到了什么？（五）课后延伸。
1、出示作品①范作②课件（巧用肌理的作品）运用肌理拓片制作的作品2、小结：今天我们运用实物拓印，揉纸拓印的方法获得了一些有趣的肌理，希望同学们回去后，去寻找其他获得肌理的方法，（如选取印刷品局部纹理，复印机复印实物，用计算机制作等等），并试着将这些肌理用到艺术作品中去。
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