六年级下扇形统计图说课稿

一、说教材1、教学内容。

本节课是六年级第四章，内容包括识扇形统计图和条形统计图。2、本节课在教材中的地位和作用。

本节是学生进入初中后学习统计知识的开始，是小学相应内容的拓展和延伸，学好本节内容，既提供学生解决一些日常生活问题的思路，给学生获取信息提供新的途径，也为画复杂的扇形统计图和条形统计图和条形统计图打好基础。

3、教材的重点及难点。

重点：是理解扇形统计图和条形统计图的特点，学会从统计图中获取信息。难点：

能根据统计图中提供的信息作出合理判断，并能用自己的语言清楚地表达看法。4、教学目标：(1)知识和技能。

a、体会数据在现实生活中的作用；b、理解扇形统计图的特点；

c、能从扇形统计图中获取有价值的信息，解决相关的实际问题；d、绘制简单的扇形统计图(2)过程与方法。

a、体会研究有关问题的方法；b、能从各种途径获取有用信息。

3)情感、态度与价值观：培养学生乐于接触社会环境中的信息、感受生活中的数据，培养数学学习的兴趣。二、说教法。

从学生己有的知识水平和认知规律出发，为了更好地突出重点、难点，在实施教学过程中，主要体现以下特点：1、问题情境引入。

充分利用情境，让学生感受统计的必要性，引导学生体会到解决这类问题的思路是：收集数据、整理数据、作出决策，从而使学生从感性认识上升到理性认识，既培养了解决实际问题的能力，也使学生感到学习扇形统计图的必要性。2、问题的开放性。

教师在设计时，对教材上的例题和有关练习作了修改，从书本指向性非常明确的问题改成了完全开放的问题，有效培养了学生的识图能力，增强了学生思维的开放性。

3、展示学生收集的扇形统计图。

事先布置每个同学寻找生活中的扇形统计图，并在课堂上展示交流，既使学生体会到了成功感，又使学生感觉了扇形统计图在生活中无处不在，学生也获取了更多的信息，极大地提高了识图能力，并对有的扇形统计图赋之以德育功能。

三、说学法。

扇形统计图学生在小学己接触过，因此在本节教学中，教师尽可能地少讲，多给学生思考、发言的机会，并使学生掌握一些基本的学习方法。

1、学会通过收集数据、整理数据、对一次事项作出正确的决策；2、通过实例、归纳出扇形统计图的特点3、培养对扇形统计图的敏感性4、掌握获取信息的途径5、体会画扇形统计图的思路。

四、说教学过程。

本节课，主要设计了以下几个环节1、问题情境引入。

从情境引导学生要解决此类问题，须经过收集数据、整理数据、作出决策的过程，由整理数据导出扇形统计图。2、出示图形，隐射教学重点。

通过《彩电超市品牌占有率》扇形统计图，让学生领悟怎么获取信息，并归纳出扇形统计图的特点，突出了本节课的重点。3、交流扇形统计图。

通过交流同学们收集到的扇形统计图，感受了生活中的数据，体会了数学知识在生活中无处不在，拓宽了知识面。4、对于难点突破，主要从以下几个方面(1)教师多举例；(2)学生同伴互助；5.巩固。

本学课练习共分三次，是边讲边练、边巩固。