六年级数学《扇形统计图》教案

六年级数学《扇形统计图》教案。

一、教学目标知识目标：

1、体会数据在现实生活中的作用。

2、理解扇形统计图的特点能从扇形统计图中获取有用的信息并作出相关决策。

能力目标：培养学生搜集数据、处理数据并根据的能力；培养学生地**能力与分析问题的能力．

情感目标：通过学生收集数据组织讨论作出决策的活动培养学生独立思考合作交流敢于发表自己的观点的习惯，教材分析：：

通过具体操作活动使学生对数据处理的过程有所体验，在活动中学习一些简单的收集、整理和描述数据的知识和方法（如统计表、象形统计图）并能根据数据回答一些简单的问题，来更好的指导、服务于我们的生活这正是本节课要达到的目标。

二、教学重点、难点：培养学生的统计意识；从扇形统计图中获信息并能作出决策．三、教学过程：

1．情境导入：“我们班想在元旦购买一些大家喜欢的水果开一个联欢会应该买一些什么样的水果各买多少合适呢”为了回答这个问题学生们会想到做一个调查就产生了统计的必要然后再思考具体的统计方法（具体的问一问每一个人的喜好具体的数一数喜欢每一种水果的人数）

要回答上面的问题我们需要收集数据数据可以帮助我们了解周围的世界作出合理的决策。

人们经常利用统计图形象的表示收集到的数据你能从以下图中获得有用的信息2．提出问题。

出示下图学生通过观察统计图获取信息（让学生感受扇形统计图的特点）

1)种球类活动最受欢迎。

2)两种球类活动受欢迎的程度差不多。

3)最受欢迎的两种球类活动它们的百分比之和是多少(4)图中的各个扇形分别代表了什么。

1)你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？

2)如果你是这个班的体育委员准备组织全班同学去**球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与你会组织**什么比赛。

3．分析问题：让同桌交流还要让学生观察还有没有其它的信息（数据的**）

说明：（1）和（2）可以从扇形或图中所标百分比的大小得出（4）和（5）的目的是引导学生体会扇性统计图的特点学生只要能用自己的语言回答清楚即可。

6）目的是使学生体会统计对决策的作用根据调查数据应组织**乒乓球比赛。

4．引出概念：提问：请你说一说什么样的图叫扇形统计图好（应鼓励学生自己总结扇形统计图的特点只要求学生能够用自己的语言表述清楚即可不要求学生背诵）

强调：（1）利用圆和扇形来表示总体和部分的关系（2）圆代表总体各个扇形分别表示总体中不同的部分（3）扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小5．应用反思：观察右图并回答问题。

1)如果用整个圆表示总体那么一个扇形表示总体的25%(2)如果用整个圆表示我班的人数那么扇形b大约代表多少人(3)如果用整个圆表示3磅重的蛋糕那么扇形c大约代表多少蛋糕。

目的是帮助学生进一步理解扇形统计图的总体即100%而非具体的数量）6．拓展练习。

从下列的两个统计图中你能看出一个学校的女生人数多？

目的在于使学生体会到扇形统计图表明的是部分再总体中所占的百分比一般不能直接从图中得到具体的数量）更多练习。

7、归纳小结：通过本节课的学习你认为应掌握什么或有什么体会。

四、作业布置：a组：习题6.3第1题。

b组：就“父母回家后你会主动给他们倒一杯水”、教学反思：

我对这一知识重视加上学生有一定的基础知识这一知识没有任何问题。