设计理念]为学生创设一个秋天的情境，激发学生学习的兴趣，引导学生自主、主动地朗读课文，感受秋天的美。[学习目标]
1、会认“秋、色、黄”等九个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、感受秋天的美。[课前准备]
带领学生到大自然中，观察秋天里大自然中有哪些颜色。[教学流程]一、激趣导入。
师：同学们，今天老师给你们带来一首很好听的歌，你们要注意听，听后告诉大家这首歌描绘的是什么季节的景色。(**《秋收》儿童歌曲)
师：这首歌描绘的是什么季节的景色？(秋季)歌里描绘的秋天景色美不美呢？美在**？(学生自由发言)二、板题，读题。
师(过渡)：秋天真美啊，秋天的颜色真多啊。这节课我们一起来学习第9课《秋天的颜色》。请大家把课题齐读两遍。“色”应读什么音呢？(平舌音)三、初读课文，读准字音。
第1页。1、听录音，整体感知。
要求：同学们认真听录音，感受一下秋天美的色彩。2、学习生字词。
1)这位叔叔读得好不好？那我们也像他这样来读一读。请大家打开书本24页，轻声朗读课文，注意读准字音，不添字，不漏字，把课文中的生字词画出来。(学生读课文，划生字词，师巡视辅导)
2)刚才同学们自学时找出了生字词，老师也把它们找出来，你会读了吗？谁来拼读。(指名读，齐读)你想提醒大家注意哪个生字的读音。(学生自由发言)
3)秋姑娘把词语里的生字娃娃请出来，你们认识吗？(出示字卡，请小老师考同学；**车读。)(4)奖礼品活动。
师：同学们读得真好，秋姑娘准备一些礼品要奖励大家，你如果能把礼品上的生字读准确，就能得到这个礼品。3、读通课文。
师(过渡)：同学们真厉害，一下子就把生字娃娃学会了。我想读课文应该没问题了吧？
谁能读给大家听听呢？(指名读，小老师点评)四、品读课文，理解课文内容。
1、(出示挂图)观察图，图上有哪些景物，它们是什么颜色？(指名回答结合板书，相应贴出词卡黄色、红色、绿色、
第2页。白色、蓝色)
2、下面我们来做一个找朋友的游戏，在图上找到这些词卡的朋友，贴在它们的身上。3、结合挂图指导朗读。
师(过渡)：“同学们真厉害，帮稻谷、棉花、苹果、松树、天空找到了朋友，它们可开心啦，高兴得说起了话。(稻谷说……棉花说……)4、编诗。
师：谁来当当小诗人像这样编一编。(指名说。
)5、秋天的颜色真多啊。课文中藏着一个表示颜色多的词宝宝，你能把它找出来吗？(五颜六色)谁能用五颜六色说一句话？
(指名回答)
齐读最后一句话。(小朋友说：“秋天是五颜六色的。”)6、学生戴上头饰扮演稻谷、棉花、苹果、松树、天空说话。
7、秋天可真美啊，把你觉得最美的一句读给你的好伙伴听一听，可以离开座位。
8、接下来，我们再把课文美美地读一遍。(全班齐读)边读边想象秋天的美景，感受秋天的美。五、作业。
把你最喜欢的一处秋天景物画下来，然后说说你画的景物是什么颜色的，你为什么喜欢它，下节课告诉大家。
第3页。
一年级语文上册《秋天》
教学过程。1 导入。一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？课件出示秋天美丽的景色 你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？相机板书 秋天 4 小结 是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文 秋天 齐读课题 秋天。二 初读课文...
2019新版一年级上册语文《秋天》教案
1.出示 要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。2.学生尝试背诵课文。2 指导书写。一 认识笔画 乛 指导书写 了 1.教师在黑板上范写 乛 学生书空。2.学生在 写汉字 软件里观察了 了 的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调 从上到下 的笔...
整理一年级上册语文《金色的秋天》教案
最新整理一年级上册语文 金色的秋天 教案范文。一 教学目标知识与能力。1 会认 色 秋 风 吹 等13个生字，会写 风 气 飞 九 等8个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3 培养学生自主积累词语的习惯。4 培养学生收集信息 资料的习惯。5 在朗读 表演等活动中让学生感悟秋天的美。过...