秋天。一、教学目标。
1.在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2.体会诗歌优美的意境。使学生了解秋天的特点，懂得秋天是丰收的季节，感受到秋天的美。
3.揣摩、品味本文优美的语言。
4.培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。二、重点难点。
1.体会诗歌优美的意境。
2.揣摩、品味本文优美的语言，帮助学生理解诗歌的深层意思。三、教材分析《秋天》是何其芳于三十年代初创作的一首优美的抒情诗。
诗人用情味深长的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗组合成三幅既流动又整合的秋天意象，抒发了对秋天的喜爱与赞美之情。四、学情分析。
一年四季，各具风韵，秋天亦有她独具的风味，作者描绘了三幅秋天图画，写了一个别样的秋天。灵动的的语言、优美的画面，把学生带入了一个优美的意境。学生自学，就能品味出文中的清静、明媚、快乐。
这首诗的内容简单易懂，所以教学的重点是通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。五、课前准备。
1）课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。（2）师生合作制作秋景图的**或课件。（3搜集有关写秋的美文或诗词。六、教学方法。
诵读法，讨论法，想象法，比较法。七、教学过程（一）、导入新课。
1.我国着名女诗人秋瑾诗中写道“秋风秋雨愁煞人”,宋玉也在《九辩》中说“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰”,秋天是杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”;秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”秋天是王维的“明月松间照，清泉石上流”;秋天是“碧云天，黄叶地”。在我国文人墨客的眼里，秋天往往是忧伤的，凄婉的，令人惆怅的。
不过也有一些喜秋颂秋的诗章，如刘禹锡就有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”今天在诗人何其芳的眼里秋天也有绚丽的色彩，丰收喜悦。
今天就让我们走进他的秋天，去感受一个别样的秋天。（二）、感知课文。
1．师配乐诵读诗歌，生一边听读一边欣赏大屏幕展示的一幅幅秋景。
2．资料助读：作者简介。何其芳(1912—1977),现代散文家、诗人、文艺评论家。
原名何永芳，出生于四川万州一个守旧的大家庭。2024年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于2024年出版，并获得《大公报》文艺金奖。诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。
何其芳对于艺术形式的完美，表现出执着的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。
3．齐声诵读。师作朗读指导：重音的处理。4．指名朗读。
a生读，全班同学找出每一诗节的中心句。（生回答后）明确：全诗依次描绘了三个场景的秋天。
b生再读，全班同学闭上眼睛听读，脑海中想象一幅幅秋天的画面。以培想象能力，深入领会诗的意境。
5．小组合作：a一人朗读，其他三人点评得失。然后小组内推选一名同学在班内举行朗读比赛。（三）、问题**，品味赏析。
1）三个场景分别是怎样的图画，想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。
农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声**山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享。
霜晨归渔图：清晨的江面还弥漫着冷冷的雾气，可以感受到些许的凉意。远远地有个渔人摇着船桨向岸边驶来。
依稀可见船篷上挂着层白霜，渔人熟练地撒下鱼网，网上的青鳊鱼就像乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动人的渔歌，还有阵阵爽朗的笑声。
少女思恋图：原野上一片蟋蟀的呜叫声，溪水清澈见底。羊儿的咩咩声阵阵传来，秋天的美景让人赏心悦目，牧羊女却失去了往日的活泼。
夏日里的笛声悠远、绵长，怎不见了那吹笛的少年？姑娘的心事谁能猜得透？诗抒发了诗人怎样的情感？
（2）这首诗歌写的是“乡村秋景图”,从哪些地方可以看出来呢？
因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。
（3）诗歌抒发了作者怎样的感情？你喜欢这首诗吗？为什么？
对秋天的喜爱、赞美之情。．
4）学生研读全诗，说出最喜欢这首诗的哪些？句子并谈谈理由。
品秋，体现阅读的个性化，旨在使学生在交流中既锻炼口语组织能力，又互相启发，加深理解和感悟。
7．师小结，生回顾。看大屏幕上一组秋景图，配乐齐声诵读全诗。（四）、拓展延伸1、比较阅读。
资料：（美）狄金森《秋景》。比较此诗与课文的异同。
2、欣赏品评。资料：沙白《秋》。
谈谈认识：你认为哪个词句最生动？3、资料交流。
交流展示课前搜集的关于秋天的美文。（五）、课堂小结。
1．概述课文内容。
秋天》描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗中各幅小画面，以及画面的各个意象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、清远、清柔的特点无一不达到极致。诗不长，只有三节，每一节独立构成一幅画面，将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女诸多景致皆收于笔下。
一年级语文上册课文
1.人有两个宝。人有 两个宝，双手 和 大脑。双手 会做工，大脑 会思考。用手 又用脑，才能 有创造。2.升国旗。五星红旗，我们的 国旗。国歌声中，高高 升起。我们 立正，向您敬礼。3.江南。江南 可采莲，莲叶 何田田！鱼戏 莲叶间 鱼戏 莲叶东，鱼戏 莲叶西，鱼戏 莲叶南，鱼戏 莲叶北。4.我叫 ...
一年级语文上册课文复习
一 填上标点符号。不久 有花有草的地方 花更红了 草更绿了 没有花没有草的地方 开出了红的花 长出了绿的草 二 填空。1 早晨起来，面向太阳。前面是面是西。左面是面是南。2 时 识 呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞 青 端。3 数 清的 点彩 飘落。4雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说 我要写诗啦！5影 前，影...
小学语文一年级上册课文
第三单元 教学预案。1 画。教学目的 1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。2.学会 画 远 近 无 声 惊 七个生字，认识土字旁，掌握有 无，远 近等反义词。3.会正确朗读 背诵 默写课文。教学重点 1.能正确认读本课的生字，2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点 ...