课题2 原子的结构（第一课时）
核心素养】从原子结构模型、理论的发展历程中，让学生体验假说、模型、实验等方法在微观世界研究中的作用。
教学目标】1.知道原子的结构；
2.知道原子结构的发现史。
教学重点】原子的构成，依据现象分析本质的思维方法。
教学难点】原子的结构。
教学方法】自学**，小组合作。
教学过程】课题2：原子的结构（第一课时）
导学案。一、学习目标：
1 知道原子结构的发现。
2 知道原子的结构。
情境导入】2023年7月16日人类第一颗原子弹**成功，原子弹的巨大威力是如何产生的呢？
二。 自主**：了解原子的结构。
问题1：从资料上看原子结构的发现主要经历了哪几个阶段？请用简洁的语言概括每个阶段的核心观点和**方法。
过渡：那么科学发展到今天，人类又是如何认识原子结构的呢？
阅读】教材第53页的内容，完成以下问题。
1描述原子的构成，充分想象原子的空间结构。
原子的构成。
带一个单位的___
原子 （带__电） _不带电）
___带一个单位的。
2 .原子中有带电的粒子，那么整个原子为什么不显电性？
归纳：原子中。
核电荷数数数。
3.小组合作：
根据表3-1，几种原子的构成，你能找出哪些规律？
思考讨论。通过今天的学习，你认为资料上的几位科学家的原子结构理论有哪些不足？
从中你得到什么启示？
课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
我的收获】
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