【教育资料】小学语文一年级教案《柳树醒了》第一课时教。
学设计之一。
1.认识醒、雷等8个生字。
2.正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。3.能发现春天里事物的变化。课前准备：cai课件，生字卡。
教学过程】一、直观感受，激发兴趣。
1.谜语导入：三人同日见（打一字）
随机揭底，课件出示绿色的春字）
师：看到这个字，你想到了什么？
2.放映cai课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。
3.师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！（出示课题，齐读：柳树醒了）
设计意图：游戏引入，形象感知春天色彩明丽的美景，不仅让学生进入优美的教学情境，获得身心的愉悦，而且巧妙激发了学生强烈的求知欲，为后面的自主学习做好铺垫。］
二、整体感知，初步体验。
1.学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春天的什么景物？
2.学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。
3.再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想办法记住它。
4.检查生字认读情况。
1）同桌互相读、听。
2）认读生字卡片。
5.分节让学生选读课文，说说柳树的变化。
设计意图：从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。］
三、读读画画，深化感悟。
1.指名用自己喜欢的方式读第一节，师随机板画春雷。
2.男女小组以轻柔、缓慢的语调读第。
二、三节，让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。
3.自读第四节，然后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。
4.再读课文，全班交流：读了课文后有什么感受？
学生边欣赏师生合作的优美板画，边交流。）
设计意图：读画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，也体现了学科间相互沟通这一教学思想。］
四、入情入境，美读成诵。
1.带着自己的感受美读全文。
可采取多种方式，如自由读，小组赛读，男女生赛读。
2.背诵全文。
1）借助板画试背。
2）表演背。
3）全班背。
设计意图：采用多种形式的读、背使学生在读中进行诗歌所营造的意境中去，深化美的感受。］
五、拓展延伸，丰富想象。
1.说一说，在春天里，还有什么醒了呢？
2.写一写；春天跟（）说话了，说着说着（）
3.画一画你眼中万物复苏的春天。
设计意图：文章内容的延伸，有利于锻炼了学生的想象力，拓展学生的思维空间，发展学生的语言表达能力。］
小学一年级下册语文《柳树醒了》教案
小学一年级下册语文 柳树醒了 教案。春天来了，到处都是春天的气息。小朋友们，你们喜欢春天吗？小学一年级下册语文 柳树醒了 教案。设计理念 架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和 的重要手段。让学生在自主 民主的...
小学一年级语文教案 柳树醒了教案
教育资料 小学一年级语文教案 柳树醒了教案。教学目标 1 认识醒 雷等8个生字。会写2个字。2 能正确朗读课文。3 通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。教学过程 一 看图揭题 春天图 1 看到了什么？不知不觉中，春天已来到了，你喜欢春天吗？看了这么美的春天，你想说点什么吗？2 师 今天...
一年级语文下册《柳树醒了》教案
精选公文，范文，管理，资讯，资料。了 教案9一 课前谈话。昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？根据学生回答引出新课，读准 醒 字，你怎么记住咱们今天学的第一个生字。记忆 醒 二 放 教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。三 学生模仿老师读儿歌。第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指...