《诚实与信任》教学设计（第一课时）
四年级语文教案[教学目标]
1、学习生字新词，理清文章脉络，了解主要内容。
2、练习正确、流利地朗读课文，分角色练读“打**”这部分内容。[教学过程]
一、故事引路，揭题导入。
1、同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。
那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？
2、这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。（板书课题：诚实与信任）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很容易混淆，你有好办法区分它们吗？
3、今天，我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事，想听听这个故事吗？
二、初读课文，整体感知。
1、先听老师读课文，不过听有任务：注意生字的读音；注意长句子的停顿。
2、听老师读完，同学们想自己读读这个故事吗？不过读有要求：首先读准字音、读通句子；第二，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思；第三，标出自然段的序号。
三、认读词语，理清脉络。
1、刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？2、出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎（1）练习读准词语。
2）这里面有你不懂的词吗？理解：
驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在本文中应该是什么意思呢？
布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。能见度：
眼睛能看见物体的清晰程度。（3）教学生字“碎”
这个字右边的两个“人”是好朋友，他们两个手拉手，我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开。跟老师一起写“碎”。
4）你能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗？联系课文内容试试看。（这就是故事的起因）
3、出示第二组词语：超出、厘米、毕竟、责任、联系。
1）练习读准词语。
2）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗？
4、看来，用上关联词语说一个句子难不倒大家，现在，你能用上这两组词语说一段话吗？
5、你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容？对，文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理情况，这就是课文第一部分的内容。
6、同学们看看，4—11小节主要写了什么？你说这篇课文可分几段？怎么分？用“//做上记号。
设计意图：以上这个教学环节，既有选择地学习了生字新词，又进行了语言训练，概括了段意，理清了脉络。这样的“词块教学”给了学生多角度运用词汇的机会，可谓“多功能、全方位”，使词语不再静止地躺在书上，而是“活”了起来，“立”了起来。
这个环节的巧妙设计，是本课教学的一大亮点。四、练读对话，照顾差异。
1、通过刚才的学习，课文大体写了什么，我们已经做到心中有数了。下面，我们要来进一步练习把课文读正确、读流利。课文比较长，由于时间关系，我们只能重点练读其中一段的内容。
你想练习哪一段？为什么呢？
苏教版四年级语文上册诚实与信任教学设计
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四年级语文教案 诚实和信任1 1 正确 流利 有感情地朗读课文，并能分角色朗读打 这部分课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语。3 指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要。教学时间 两课时。第一课时。认知目标 整体感知课文，掌握生字词。能力目标 带着问题自读课文，扫除阅读...
四年级上册语文教案20诚实与信任苏教版
20 诚实与信任 教学设计。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，能分角色朗读 打 这部分课文。2.学会本课生字，联系生活或上下文理解 驱车 环顾四周 等词语的意思。3.读中感悟文章 以小见大 的写作特点。4.通过对关键词句的品读，领悟 诚实和信任比金钱更重要 的道理。教学重点 引导学生抓住关...