《诚实与信任》（第一课时）教学设计。
四年级语文教案[教学思路]
诚实与信任》叙述了两位车主妥善处理反光镜被撞碎的故事，深刻揭示了诚实与信任是人与人之间比金钱更重要的东西这一主题思想，富有发人深省的教育启迪意义。本文选取的是生活中极其平常的小事，文章语言、描写手法都极为朴实，字里行间洋溢着感人至深的人间真情，是对学生进行人文教育的好教材。因此，教学设计中，我以学生的情感体验为经线，以语文基础训练为纬线，以重点突破的形式来展开教学，在扎实的语文基础训练中，在挖掘语言文字的涵义中，在学生情感的“感受-体验-升华”过程中，在浓厚的人文气息中品读课文、体悟哲理、感受生活。
教学要求]1.理解课文内容，体会诚实和信任是比金钱更重要的人间真情。2.
有感情地朗读课文，能分角色朗读“打**”这部分课文。3.引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，从而学会做人。
[教学重点]使学生懂得诚实和信任比金钱更重要的道理。[教学难点]激发学生的情感共鸣。
课前故事]一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司，都被谢绝了。你知道什么原因吗？
学生猜测。其真正原因是：这个中国留学生逃过三次票。[教学过程]一、揭题。
1.一个中国留学生到底是缺了什么呢？学了今天的课文，你就明白了。2.板书课题：诚实与信任3.齐读课题。二、初读，找出重点句。
1.轻声自由读课文，读准字音、读通句子，并找出含有课题的一句话。2.出示生词：诚实驱车故障碎了超出责任地址厘米。
1）指读，正音（2）齐读。
3.文中哪句话含有课题？
交流并出示：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”
1）自由读读这句话，联系上下文想一想，句中的“你”“我”分别指谁？（2）交流并板书作者小红车主人4.过渡：
为什么小红车的主人说作者给他留下了诚实和信任呢？让我们一起回顾那个特殊的深夜。
三、学习1—3自然段。
1.认真地自由读1—3自然段，试着用自己的话简要说说：这个深夜，究竟发生了什么事？
2.交流。“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜，主动留下了写有自己姓名、**的字条。）
3.在这件事中，你从哪儿感受到了作者的诚实、信任？用你喜欢的方式细细地读1—3自然段，画出重点句，圈出关键词，联系上下文体会体会。
4.学生自学。
5.随机交流下列重点词句。
1）“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”
我们先看看，造成事故的原因有哪些？
天气恶劣；小红车超出停车线二三十厘米；车速快（赶快停车已开出五六十米）。
这么多原因，为什么责任“应该”在“我”？深入作者的内心，去体会体会作者是怎么想的？
交流，抓住“毕竟”来说。③你觉得作者是怎样的人？
出示“诚实就是敢于承担责任。”齐读。⑤有感情朗读出示的句（1）。
2）“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。”
四年级语文教案②学生自学③随机交流：
从“环顾”“写”“压”等词语你能体会作者是怎样的人。④再次齐读“诚实就是敢于承担责任。”⑤有感情朗读句（2）。
6.我们深入地体会了作者的想法，细细地品味了作者的做法，深刻地感受到作者是个诚实的人。在双方都有责任、无人知晓的情况下毫不犹豫地留下了一张纸条，如果你是作者，你会怎么写这张纸条？
交流。你为什么不把天气原因，不把车主的责任写上去呢？③让我们把这句话送给他，齐读“诚实就是敢于承担责任。”
7.把这两句话连起来读一读，并联系生活实际想一想，作者留下的仅仅是字条吗？（诚实、纠纷、麻烦、对车主的信任……）
8.让我们再读读课题，肯定会有不同的感受。四、学习4—10自然段。
1.一个无人知晓的交通事故，引发了一个勇于承担责任的举动，留下了一张充满着诚实与信任的字条，这一切车主却全然不知。第二天，当他猛然发现心爱的小红车反光镜被打碎了，会有什么反应？
谁用语言来描述一下。
2.可是他很快又看到了压在雨刷下的字条，他会发生什么变化？会想些什么？仔细看图，体会一下。出示插图。
交流。3.一张普通的字条，让车主看到了诚实，得到了信任。他那烦躁的心立刻安静下来，于是有了这么一段对话。出示文中的对话。
1）自由读，分清哪些是作者的话，从中你能感受到他的诚实与信任吗？（2）交流。
3）分角色朗读对话。
4.在这番对话中没有争吵，没有指责，诚实与信任跃然纸上，让我们情不自禁发出这样的呼唤：（齐读）“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”
5.诚实与信任永远是人类美德中的一块瑰宝，让我们常记心头。齐读课题。五、总结。
1.学到这儿，你知道老师所讲的故事里的那位留学生缺少什么了吗？
2.少了诚实就丢了信任，让我们再读课题，把这五个字烙在心灵深处。3.诵读小诗。六、作业。
1.学了课文，你会有很多感受，不管用什么形式，请你把感受写下来，可以是一句话，一首诗，一篇歌词……
2.说说身边的诚信故事。七、结课。
这节课，我们着重研读了作者的想法、做法、语言，感受到他是具有“诚实与信任”美德的人。那么小红车主人又是怎样的人呢？我们下节课再学习。
四年级语文教案 《诚实与信任》第一课时教学设计 参赛课
四年级语文教案。1 谈话 同学们，知道我们今天要学习哪篇课文吗？知道，19 诚实与信任 2 设置悬念 不，今天我们要学习的是 意外 板书 3 解疑 呵呵，跟大家开个玩笑，其实，我只是把课文题目改了一下。大家觉得改得有道理吗？4 引入新课教学 先别忙着下结论，让我们一起来学习课文，等学完课文再来判断，...
诚实与信任第一课时教案
诚实与信任 第一课时课案。第二。课型。新授。课时。课时。语文课程标准 倡导要将培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容，应该注重学生情感的熏陶感染 潜移默化。美学教育是要让学生知道什么是美的言行和品质，促进学生在日常生活学习中潜移默化改变自己的不...
《诚实与信任》第一课时教案设计
教学目标。根据新课程标准的要求 教材特点和学生的年龄特点，我确立的教学目标是 1 认知目标 学会本课的生字新词，正确流利有感情地朗读课文。2 技能目标 分角色朗读 打 这部分内容。3 情感目标 引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，获得诚信教育。教学重点 读中感悟 打 这部分内容，体味其中蕴含的...