1 《在山的那边》学案。
学习目的】1、 整体把握诗歌的主要内容和感情。
2、 品味诗歌富有表现力的语言，提高文学鉴赏能力。
3、联系自己的生活体验，感悟人生。
学习重点】1、在朗读训练中品味揣摩语言。
2、理解“山”、“海”的象征意义。
学习难点。诗歌的主旨的明确。
学法指导。读——讲——读——赏——读。“讲”，清除文字、词语等障碍，整体把握内容和感情。
赏”初步理解课文的基础上，品味语言。
课堂讨论——评述、质疑。
一、课前预习。
1、 给下列加点的字注音。
痴想（ ）一瞬间（ ）喧腾（ ）枯干（ ）2、 解释下列句子中加点的词的意思。
）于是，怀着一种隐秘的想望。
隐秘： ） 因为我听到海依然在远方为我喧腾。
喧腾： ）给我的幻想打了一个零分。
零分： 3、 照例句仿写句子，做到通顺、合理。
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。
仿句：选择了 ，你也就选择了。
选择了 ，你也就选择了。
二、整体感知。
1、学生默读，大致了解诗歌内容。
2、教师配乐朗读，注意重音、语气及停顿。
3、整体把握诗歌的内容。
三、课文研讨。
1、“山”、“海”贯穿全诗，它们各自的象征意义是什么？
2、如何理解 “山那边的山啊，铁青着脸／给我的幻想打了一个零分”这句诗？
3．为什么说对大海的向往是“隐秘的想望”？
4． “一颗从小飘来的种子”指的是什么？
5．一座座山顶为什么**着我？“我”为什么会“一次又一次地失望过”？
6、我的心灵为什么是“枯干”的？海潮“漫湿了我枯干的心灵”是什么意思？
5、“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
四、课堂小结。
学了本诗，你有哪些启示？
五、拓展延伸。
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