教学目标。1、积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》
2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
3、学习热爱大自然，追求新知识的精神。
教学重难点。
1、对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用。
2、理解“三味书屋”这一部分的思想内容。
3、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。
教学工具。ppt课件。
教学过程。一、教学重点。
1.整体感知课文，理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动体现。
2.学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。
3.掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。
二、教学步骤。
一）导入：第一单元的文章多是反映童年和少年生活的，学过后会勾起对自己童年生活的回忆和对现在生活的`反思，还会有新的感触和更深的认识。
启发：童年生活在你的心目中有什么特点？
二）板书课题，作者。回顾有关鲁迅的知识，口答明确：原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。
三）释题：从题目中获得了哪些信息？（明确本文有两部分内容：1.百草园生活。2.三味书屋生活。）
四）听范读录音（或默读）。要求：听后分别概括两种生活的特点。
五）整体感知。
1.概括特点（参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味；三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚）
2.找出两部分的起止句及过渡段。
3.体味：最喜欢哪部分，简述理由。
六）细读百草园部分，划出中心句。
1.小组讨论：乐园中使鲁迅感到有无限趣味，包括哪几方面？（提示：从不同角度概括。参考：从看的听的吃的玩的角度或植物动物角度或季节等）
2.延伸：利用多**展示：
1）有关百草园**；
2）为下列描述对象加上能突出其特点的词语：
3.齐读第二节，思考：重点写的是百草园的哪个位置，用什么句式来体现？
运用：用“不必说……也不必说……单是”仿写一段话。
4.拓展：1）划出表现哺鸟动作的动词，推荐两小组分别上台表演。
（提示：一人口述原文，一人演鲁迅，两人演小鸟；要求模拟出以下动作，鲁迅：扫开、支起、撒、系、牵、看、拉、捉拿；小鸟：
飞翔、落下、啄食、飞走、罩住。）
2）观察表演者动作，要求用上系列动词描述。
七）作业：1.抄录课后所列字词并用两个成语造句；
2.比较所搜集的童年生活材料。课后小结。
课后习题。一．给加点的字注音或据拼音写汉字。
确凿＿＿＿油蛉＿＿＿
觅食＿＿＿倜傥＿＿＿
菜qí＿＿jiàn＿＿＿赏。
蝉tuì＿＿
kuī＿＿甲。
二．形似字注音组词。躁（
博（瞪（
燥（搏（
澄（澡（
膊（蹬（
臊（薄（
橙（三．先解释加点字，再解释词语。
人迹罕至：
人声鼎沸：高枕而卧：
朝花夕拾：四．用下列句式造句。
不必说……也不必说……单是……
也许是……也许是……也许是……
板书。从百草园到三味书屋·
鲁迅·《朝花夕拾》
百草园生活：自由快乐无限趣味乐园：色彩形状声音趣事。
写景：抓特点、多角度、按顺序。
七年级语文第一课课件
从百草园到三味书屋 是鲁迅先生回忆童年时期生活的一篇文字，本身充满着浓浓的童真童趣，有着淡淡的失落和怅惘。为大家分享了七年级语文第一课的课件，一起来看看吧！教学目标。1 积累字词 了解鲁迅及 朝花夕拾 2 学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法 体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，...
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导语 课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。一 教学目的 1 让学生明白 让人们因我的存在而而感到幸福 绝非一句格言，也不是高不可...