“学程导航”课时教学计划。
施教日期年月日。
教学内容。1.祖国境内的远古居民。
共几课时第几课时。
课型。1、了解掌握元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况和其所代表的原始社会历。
教学目标。史发展阶段的基本特征。
2、了解掌握元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况和其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。教学重难点教学资源。
1、北京人、山顶洞人的生活状况。
2、由于所学内容距今久远，学生不易理解掌握，充分利用一些**，发挥学生的想象能力，帮助学生理解和掌握远古居民的生活。
请你思考**填完。
预习设计。学程预设。
一、导入新课。
人类是怎样产生的呢？我国最早的人类生活在**呢？今天我们就来学习《祖国境内的远古居民》二、自主学习。
根据思考题阅读课文。讨论展示学生的作业。
1、出示远古人类遗址分布图并提。
问：原始人类的分布特点是什么？为什么会分布在这些地方呢？
2、描述想象一下猿是怎样变**。
的？3、出示元谋人遗址并提问：在这。
儿有什么发现呢？这些发现说明了什么？4、北京人生活在距今七十万至二十万年之间。同学们看一下，考古工作者在这里都有什么发现呢？这些发现说明了什么？
5、看图想象一下北京人一天的生活。
学程预设。导学策略。
远古人类主要分布在大江大河流域，我国的远古人类主要集中分布在长江黄河流域，这也就是今天为什么把长江黄河称为母亲河的原因，因为在这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。从生活环境的变化来分析元谋猿人生活的年代距今约有170万年，元谋人已经能够使用和制造工具，并通过狩猎劳动获取生存所需的食物，而且还懂得火的使用。
这些发现说明北京人能够制造和使用工具了，但是北京人使用的工具非常简单，只是将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争，同时也说明了当时的生产力水平低下。由于环境恶劣，只靠单个人的力量，无法生活下去，只有许多人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过群居生活，才能生存下去，这种生活方式是由生产力水平极端低下，生产工具极其简陋决定的。因为在这种条件下，依靠个人的力量无法生存下去，只有依靠集体的力量才能同大自然斗争，从而获得生存的机会。
同时靠采集和狩猎为生。
导学策略。调整与反思。
调整与反思。
6、同学们看山顶洞人的生活想象推知山顶洞人掌握磨制和钻图，想象山顶洞人一天的生活。孔技术，用骨针缝制衣服，懂得爱在山顶洞人的洞的穴里，还发现了美，死后还要埋葬。鱼骨和海蚶壳，这说明了什么？
三、总结本课。
今天我们学习了祖国境内的三个可问学生本课你学到了什么？典型原始人类遗址，我们一块复习一下。从发现地点、距今时间、体质特征、制造工具、生产活动、社会组织等方面进行比较。
四、课堂练习。
自主学习单第1-3页尝试训练和自主检查。巡回查看，重点问题集中评讲。
作业设。计。
七年级历史上第一课
第一课祖国境内的远古居民。一 教学目标 课程标准 以元谋人 北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗址。知识与能力 通过阅读 我国早期人类遗址分布图 初步掌握识读历史地图的基本技能。通过学习有关元谋人 北京人 山顶洞人的生产和生活知识，了解远古人类从低级到高级的演进过程。情感态度与价值观 ...
七年级历史第一课教案
第1课祖国境内的远古居民。第一部分 教案内容。教学设计 教学思路 在课堂教学过程中，教师应围绕 北京人 山顶洞人的生产 生活状况 这条主线进行讲解，然后，引导学生分析比较 山顶洞人比北京人的进步性有哪些 加深学生对教材内容的理解。教学目标 一 知识与能力。通过本课的学习，使学生了解和掌握有关元谋人 ...
七年级历史下册第一课教案
第1课繁盛一时的隋朝。教学目标 通过本课的学习，使学生了解隋朝 繁盛 的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。通过引导学生思考与探索 隋朝经济繁荣出现的原因？隋朝开通大运河的主要目的是什么？等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。通过本课的...