2、讲授新课。
1）南北重归统一。
一问一答，夯实基础：提问：“隋朝是怎样统一的”“南北重归统一有什么重大意义”学生回答掌握隋建立、统一的时间、都城、开国皇帝。
在老师介绍统一的经过时展示动态地图“北周与陈对峙”→隋取代北周、隋与陈对峙→隋灭陈，完成统一，帮助学生形成时空观的转换，并在此基础上引导学生理解隋如何同意全国和统一全国的意义（多**展示意义），并通过材料让学生了解隋朝的繁荣，并培养起爱国情感。
2）大运河的开通。
目的：老师提问“隋炀帝为看琼花而开通大运河的说法对不对？”如果你认为不对，那是因为什么呢？带着问题，学生阅读课文知道了大运河开凿的目的。
然后老师出示对隋炀帝开通大运河评价的材料，接着提问隋炀帝问什么能够开通纵贯南北的大运河？引导学生分组讨论开凿大运河的条件：国家的统。
一、社会经济的繁荣、利用天然河道等等。
此时本课内容基本结束，让学生继续根据刚才的材料来分析“大运河的开凿到底是好事还是坏事？”对此进行辩论，培养学生辩证看待问题的能力。
最后老师总结得出结论即大运河的作用。
3、课堂小结。
学生和老师一起总结。从而得出结论：统。
一、安定是社会经济发展的前提和保障。
4、板书设计。
南北统一。繁盛
社会繁荣。繁盛一时的隋朝。
开通大运河。
一时→二世灭亡。
七年级历史第一课
课题 中国早期人类的代表 北京人。一 学习目标。1 以北京人等早期人类为例，结合中国原始人类主要遗址分布图，初步了解中国境内原始人类分布情况。2 了解远古人类从低级到高级的演进过程。二 学习重难点。重点 了解元谋人 北京人等早期人类，培养学生学习历史的兴趣和丰富的历史想象力。难点 劳动在从猿到人的进...
人教版七年级历史下册第一课导学案
5 地位 全长两千多公里，是古代世界上的运河。6 作用 大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。二 合作 发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值 1 经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2 你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题 3 讨论 你知道隋朝类似于学...
七年级历史下册第一课教案
第1课繁盛一时的隋朝。教学目标 通过本课的学习，使学生了解隋朝 繁盛 的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。通过引导学生思考与探索 隋朝经济繁荣出现的原因？隋朝开通大运河的主要目的是什么？等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。通过本课的...