小学五年级语文：爱如茉莉（第一课时教学流程）
师：先看老师在黑板上写一个字（教师板书爱）。一起读爱。
师：爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读爱。
师：爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让我们一起大声地读爱。
师：爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读爱。
师：每个人对爱的理解、感悟都不一样，每个人都试图在自己的生活种找到一个满意的答案。今天这节课，我们就一起来学习一篇关于爱的文章，题目就是爱如茉莉。
师：茉莉是两个生字，哪些同学通过预习已经会写这两个字了？
生：上黑板书写茉莉这两个字，把课题补充完整。（随机点评学生的书写：注意茉莉这两个字都是上窄下宽。）
师：能告诉大家你是怎么记住的吗？
生：可以根据形声字的构字方法来记住这两个字的。一般情况下，形旁表示意思，声旁表示读音。
多**出示：掏揉胳膊。
师：用同样的方法来记住这几个字也就容易了。
生：练读生字。
二、感受茉莉，初识特点。
师：生字认识了，课文中一些描写茉莉的句子能够读正确，读流利吗？
多**出示：
段落1：妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：就像茉莉吧。
段落2：爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！
段落3：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
师：同学们再读一读这些句子，看看这些句子中有哪些词语可以概括出茉莉花的特点。
生：交流。师：随机贴板书：平淡无奇/洁白纯净/缕缕幽香/充满诗意。
多****茉莉花**，配乐萨克斯《茉莉花》）
师：看，这就是茉莉花。它平淡无奇、洁白纯净、幽香缕缕、充满诗意。
三、浏览全文，找出重点。
多**出示：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
生：读。师：
生活就像小河里水，平淡无奇，波澜不惊。可是有一天，妈妈生病了，就像一粒石子投入了水中，于是平静的水面漾起圈圈爱的涟漪。下面就请同学们快速地浏览全文，看看课文从哪一小节到哪一小节，写的都是妈妈病中的事情。
生：读书，找出（6－17小节）。
四、一字一词，感受细节。
师：患难见真情。轻轻地被爱感动，爱流淌在生活的每一个细节之中。知道什么叫细节吗？
生：交流。师：
（总结）细节，就是细小的情节或环节。可以是一段感人的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一幅温馨的画面、一个会意的眼神、一束在瓶里静静开放的花朵我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。下面，就请同学们默读课文的6－17小节，找出使你感动的细节，用画出来。
生：（多******）读书，圈画。
五、感受真爱，品味真情。
师：找到了吗？下面就请同学们选择一处最感动你的细节，把它读给大家听。注意：要读出你的感情，读完之后说出你的感动。
细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。
你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。
学习方法】抓住虚弱，指导诵读。
主要问题】师：能这样大声地读吗？为什么？
小结】师：普通的饺子，平凡的小事，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。
细节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
学习方法】抓住奔，想象画面。
主要问题】师：文章的细节就像电影中的特写镜头，下面就请同学们张开想象的翅膀，想象爸爸直奔医院时是怎样的一幅情景？你能感受到爸爸当时是什么样的心情？
小结】师：爱是什么，爱就是这份默默的关心和牵挂。
细节3：似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
学习方法】从轻轻和蹑手蹑脚这样的细节中，体会爸爸的细腻，主要问题】
师：读一读这段话，哪个词语，或者哪个动作大动了你？
小结】师：爱是一堆细节，从这堆细节中，我们感受到了爸爸对妈妈的爱，就像那素雅洁白的茉莉花瓣，细腻而柔美。
细节4：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：
妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是他们静谧美好，一切都浸润再生命的芬芳与光泽里。
学习方法】以问促读，以读代讲。
主要问题】师：字词知冷暖，文字是有温度的，你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？请通过朗读把这份感动表现出来。
小结】师：读书要注意前后联系，如果把妈妈说的话和爸爸说的话放在一起对照着读，你一定会有更多的感受。
细节5：爸爸边打哈欠边说：我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。/你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。
学习方法】对比着读，读中感悟。
主要问题】师：爸爸真的睡着了吗？从**可以知道？
师：妈妈真的睡着了吗？又从**可以知道？
师：他们既然都没有睡着，却为什么都要让对方知道自己睡着了呢？
小结】师：真爱无言，大爱无声，就让我们默默地聆听，用心感受这份茉莉般的爱。
六、欣赏插图，默默感受。
多******，学生看书中的插图，默默的。）
师：爱有温度，那是太阳的温度；爱有光泽，那是生命的颜色；爱有芬芳，那是茉莉的幽香！
七、前后呼应，加深理解。
多**出示：在病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
师：谁知道，这里的钻是什么意思？
生：父母之间的真爱，深深打动了我的内心。
师：让我们带着对这份爱的感动，再一次深情地读一读这段文字。
生：配乐读17小节。
八、玩味标点，体味真情。
哦□爱如茉莉□爱如茉莉□
师：如果让你给这句话加上标点，你会怎么加？说出你的理由。
师：请你们看看课文，课文中加的是什么标点？
师：关于映子，书本上的介绍资料很少。她只在网络上发表了一些诗歌散文。
她的文章亲切自然，她的语言简单朴素，她善于通过细节的刻画，表达人世间最美好的感情亲情和爱。这种爱也许并不像**中描写的那样，缠绵悱恻，荡气回肠。这样的爱看上去普通平凡，但真切持久。
师：一起读。
师：像说话一样自然，再读。
师：许多时候，不仅文字才能表达作者的感情，就连标点符号，也有着作者的温度。
师：一起读！
九、归纳延伸，引起思考。
师：课文学到这，也许我们每个人都会在心中默默地思考，爱究竟是什么？
多媒出示诗配画：配乐教师诵读）
爱。爱是什么？
爱是妈妈的担心；
爱是爸爸的叮嘱；
爱是妈妈酸了的胳膊；
爱是爸爸紧握着妈妈的那双手；
爱是清晨淡淡的阳光；
爱是病房里的那簇茉莉。
爱如茉莉，洁白纯净；
爱如茉莉，幽香缕缕；
爱如茉莉，平淡无奇却又充满诗意。
师：这样的爱，作者一开始理解吗？你心中的爱又是什么呢？下节课，请你们的老师带着你们一起继续读书交流。
谢谢江宁实小的孩子们，如果现在你问我爱是什么，我说：爱就是挂在你们脸上的一个个会意的微笑好了，要说再见了。虽然走得最快的总是最美的时光，但爱是永远不会和你们说再见的！）
《爱如茉莉》第一课时
苏教版小学五年级下册 爱如茉莉 第一课时教案。执教者 商州区沙河子镇王山底小学王亚青。教材分析 爱如茉莉 这篇课文以父母之间平淡无奇却又真真切切的相亲相爱的细节描写为内容，以 我 对茉莉花前后不同的感受为线索，对父母病房中的情景的出人意料的剖解，形成了绝妙的构思，引人入胜，也令读者对 爱 有一种新的...
爱如茉莉第一课时
爱如茉莉 第一课时教学设计。寿安里学校赵瑞琴。一 激情导课。1 直接导入，出示课题。1 同学们，今天我们一起来学习第17课 爱如茉莉 板书，齐读。2 学习生字 茉莉你是怎么记住的？3 欣赏茉莉 再读课题。2 揭示目标。熟读课文学会字词理清脉络了解大意。3 效果预期。二 民主导学。1 任务呈现 一 初...
爱如茉莉第一课时
爱如茉莉 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确 流利地朗读课文，学习本课生字新词。2 知道茉莉的特点，了解课文大致内容，抓住 茉莉花 这条贯穿全文的线索，理清思路。教学重 难点 正确朗读课文，学习文中生字新词，从整体上把握课文大致内容。教学过程 一 积累词语，导入新课。1 今天老师送大家一些词语。...