五年级下册第三单元第一课时

《my school calendar》课堂教学设计。

教师姓名：授课班级：五年级。

课时：第一课时。

课题：my school calendar

教材**：人民教育出版社2024年10月出版的《五年级下册英语》

学习目标确定依据：

1、课程标准相关要求：能认读所学的词语。能根据**、词语或例句的提示，写出简短的语句。

2、教学参考书有关表述：let’s learn部分学习的单词是january,february,march,april,may, and say部分活动用于操练a let’s learn板块的六个月的名称。

3、教材分析：let’s learn部分教材通过mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现了上述六个有关月份的单词。read and say部分通过判断正误，讨论不同月份中要庆祝的节日，进一步强化单词的音形义匹配训练，并渗透跨文化内容的知识。

4、学情分析：学生之前已经跟读了两遍单词，学习这一课时较为容易。

学习目标：1.能够掌握四会单词—1-6月份的的名称并能正确书写其缩写形式。

2.能用when is...it’s in...句型询问并回答节日所在的月份。

3.能听、说、认读有关表示节日的短语，如：new year’s day,tree planting day children’s day ,father’s day ,mother’s day.

4.能听、说、认读有关表示学校活动的短语，如easter party,singing contest,school trip,sports meet.

课前准备：月份卡片、四季卡片、配套光盘。

课堂评价任务：

1.每人都能熟读并默写四季的单词。

2.能读、写1-6月的单词及缩写。

3.能自己完成read and say。

作业设计：1.认真书写1-6个月份的单词和缩写形式。

板书设计：january(jan.) march(mar.) may

february(feb.） april(apr.) june(jun.)

课堂反思：俗话说“词不离句，句不离口”，四会单词的学习不能只强调单词的机械训练，要注重新授单词与已学句子的有机结合。本节课我处理词汇的主要手段是将词汇放入句型中滚动，让其在有意义的活动中学习，实现了学以致用的目标。