第三课时。
教学内容：表演歌曲《晚风》。
教学目标：
1、认知目标：1）有感情地演唱歌曲《晚风》。
2）在**实践中掌握六拍子拍号。
2、情感目标：通过学习和表演歌曲《晚风》，抒发赞美和热爱大自然的情感。
3、能力发展目标：通过训练，提高二部合唱的能力。
教学重点：有感情地演唱二声部合唱曲《晚风》。
教学难点：准确把握6/8拍的节拍规律，二声部合唱做到各声部清晰，声部与声部间关系和谐、均衡。
教学过程：设计意图：本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。班级基础较差的，可以降低难度。
一、组织教学。
师生问好。二、表演《晚风》
1、导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。《晚风》是一首俄罗斯歌曲。听听晚上的景色美不美？——聆听范唱。
2、写在歌谱左上角的是拍号，复习已学过的三种指号/4。这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么？
3、再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的？
4、全体划拍(以八分音符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。
5、在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第。
二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。
6、请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
7、分声部练习：
(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必须是不带旋律的伴奏，可以让学生集中注意力唱好自己的声部)学生学唱第二声部。
(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。
(4)学生二声部曲调合唱。
(5)第一乐句单声部，第。
二、三乐句二声部。
8、在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
三、下课 课堂检测：有感情地演唱二声部合唱曲《晚风》。
第四课时。教学内容：
聆听管弦乐《晨景》。
教学目标：
1、认知目标：1）感受管弦乐《晨景》描绘的日出和清晨的景色。
2）了解格里格的生平。
2、情感目标：通过聆听管弦乐《晨景》，激发学生想象力和对美好生活的热爱。
3、能力发展目标：在聆听中体会音高和力度带来的情绪上的变化。
教学重点：通过聆听了解乐曲表现的日出的内容。
教学难点：在聆听中知道音高和力度在表现乐曲情绪和内容上的作用。
教学过程：设计意图：教材中用三种形式记录了主题**：
线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多，这三种在学校**教育中被广泛动用。专业**教育还运用五线谱等等。
在欣赏的时候要结合识谱，这样使学生把握旋律更深入。
一、组织教学。
师生问好。二、聆听《晨景》
1、歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨？你听听这一段**描绘是什么？——听《晨景》主题。
2、再听一次主题并看谱哼唱一次。
3、重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映**所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗？
复听要求：请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 通过文字再创作，可以让学生更深入的理解**表现的内涵）
4、欣赏全曲。
5、小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
三、下课 课堂检测：说一说格里格的生平。
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