第三课幻想。
第一课时。一、教学内容：
欣赏：《天地在我心》
《望月节》二、学情分析：
1、教材分析：
歌曲《天地在我心》是国产动画片《宝莲灯》的插曲。影片取材于我国民间神话《劈山救母》。有男声独唱，旋律优美、抒情、抒发了思念和深爱母亲的真挚感情。
2、学生分析：
五年级的学生在心理上有了自己的见解，接受和感受事物的能力增强，因此应该注意培养学生良好的智力品质，引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣。培养正确的竞争意识，鼓励积极参与小组合作。
三、教学目标：
1、情感态度与价值观：
通过聆听歌曲《天地在我心》，进一步拓展幻想力，促进思维发展。
2、知识与技能：
熟悉歌曲《天地在我心》旋律，在聆听过程中获得体验和想象的美感。
3、过程与方法：
通过对《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听电声**演奏作品造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
四、教学重难点：
1、重点：能够熟悉《天地在我心》的旋律，通过对插曲的欣赏。了解神话故事是对人们生活的一种幻想寄托。
2、难点：通过聆听《望月节》感受电声**演奏作品造成的神奇气氛中感受幻想的意境。
五、教学准备：
多**课本本课涉及的影音资料。
六、教学时间：1课时。
七、教学过程。
设计意图：因为喜欢动画片《宝莲灯》的缘故，学生对歌曲的旋律和故事情节比较熟悉，也很喜欢，有的已经会简单的哼唱了，但对歌曲内涵的理解是难点。
一） 组织教学。
二） 聆听《天地在我心》
1、 由动画的片段导入。
设问：谁能简单的介绍一下《宝莲灯》的剧情？教师归纳。
2、 初步聆听，了解歌曲的演唱形式，感受歌曲的演唱情绪以及表达的情感。
3、 联系插图，分析歌词，深入体会情感。
学生展开讨论，分别从插图和歌词的角度陈述歌曲表达的感情。教师总结。
4、 再听歌曲，**《天地在我心》动画视屏。叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事。
5、 欣赏《望月节》。首先，通过动画展示《望月节》当时在影片中的场景及故事背景，让学生对《望月节》的旋律有个初步的印象。
6、 学生描述看到的动画中的场景。并对当中一些角色的动作进行模仿。
7、 再听**。在聆听**之前，教师提示，要仔细聆听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的？请学生说出刚才在这段**中都听到了哪些声音。
师讲解，引导学生感受电声**演奏作品造成的神奇气氛。简单介绍电子合成器。
8、 请学生将《望月节》与《天地在我心》的演唱形式对比。
9、 请学生进行对比，两首插曲喜欢哪一首，并说出原因。引导学生说出歌曲所要表达的情感。
三） 熟悉《天地在我心》旋律。师生同唱《天地在我心》
八、教学反思：在本节课中运用了学生们喜爱的动画片进行导入，激发了学生的学习兴趣。在学习过程中学生表现出了较高的学习兴趣，在反复聆听的过程中队歌曲的旋律有了一定的印象。
在了解歌曲背景的基础上掌握了**在影视作品中的作用。并且感受了电子合成器在**中造成的神奇氛围。整堂课的教学氛围很好，学生的接受程度也不错。
达到了本课的教学目的。
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