人音版《**》第2册第一单元《布谷》教学设计。
教学内容：学唱《布谷》。教学目标：
1、用优美的声音演唱歌曲《布谷》并能和老师进行对唱。2、尝试学习柯达伊手位，随老师模唱。3、能结合歌词进行相应的律动。教学重点：
用优美的声音演唱歌曲。教学难点：
柯达伊手位的学习。设计理念：
以**审美为核心，面向全体学生，培养学生静心聆听**的习惯和大胆尝试的良好品质。教学准备：
打击乐器、相关音响资料。教学过程：一、组织教学。1、常规律动。2、师生问好。二、欣赏导入。
1、欣赏歌曲《布谷》。
2、说说你听到了什么样的鸟叫声？试着模仿一下。三、**活动。
1、看老师的手势模仿布谷的叫声。2、发声练习。3、初学柯达伊手势。四、学唱《布谷》。1、听歌曲两遍。
2、再听范唱，尝试在“布谷”处随范唱一起唱。3、师生接龙唱。
4、教师根据学生的演唱情况做相应指导。5、齐唱。
五、评价小结。1、认识三角铁。
2、学习三角铁的演奏方法。3、用三角铁为歌曲《春晓》伴奏。六、评价小结。
第一单元《春晓》教学设计。
教学内容：聆听《春晓》，学唱《春晓》。教学目标：
1、聆听歌曲《春晓》合唱版，感受歌曲的热情。2、学会三角铁的演奏方法，根据歌曲的意境配伴奏。3、学唱歌曲《春晓》，表达对春天的赞美之情。教学重点：
用歌声表达对春天的赞美。教学难点：
比较合唱版与齐唱版《春晓》。设计理念：
以**审美为核心，面向全体学生，培养学生静心聆听**的习惯和对**的兴趣。教学准备：
三角铁、相关音响资料。教学过程：一、组织教学。1、常规律动。2、师生问好。二、谈话交流。
1、说说寒假期间自己最开心的事儿。
2、唱一唱寒假期间你学会的或者是听到的新的歌曲。3、走进校园，你感受到春天的脚步了吗？说说你的发现。三、聆听歌曲《春晓》。
1、分别聆听合唱版和齐唱版《春晓》。
2、交流，两首歌曲带给你什么感受？四、学唱《春晓》。1、齐背古诗《春晓》。2、听唱法学习歌曲《春晓》。五、**活动。1、认识三角铁。
2、学习三角铁的演奏方法。3、用三角铁为歌曲《春晓》伴奏。六、评价小结。
第一单元《杜鹃圆舞曲》教学设计。
教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》，复习《春晓》。教学目标：
1、聆听《杜鹃圆舞曲》，能听出乐曲中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿。2、复习歌曲《春晓》，能熟练背唱歌曲，用歌声表达对春天的赞美。教学重点：静心聆听。教学难点：
随乐曲进行同步模仿。设计理念：
以**审美为核心，面向全体学生，培养学生静心聆听**的习惯和对**的兴趣。教学准备：
相关音响资料、打击乐器。教学过程：一、组织教学。1、常规律动。2、师生问好。
二、欣赏《杜鹃圆舞曲》。1、谈话导入。
2、聆听管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》，看看你能不能听出杜鹃的叫声。
3、复听，数一数，你一共听到了多少次杜鹃的叫声。4、再听，随乐曲进行同步模仿。
5、听一听口哨版的《杜鹃圆舞曲》。可随舞曲的韵律做动作。三、复习歌曲《春晓》。
1、齐唱《春晓》。教师点评指导。2、自由练习。3、分组唱并相互评价。4、指名唱。
四、评价小结。
第一单元《小雨沙沙》
教学目标：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、学生能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。教学重点：
能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。教学难点：
通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。教学设想：
培养学生对**的实践能力。教具准备：光碟。教学过程：一、组织教学。1、师生问好。2、歌曲律动。二、猜迷导入。
1、打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。2、思考模仿：
谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。3、谁能告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？
三、节奏练习。
师：“老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
x x |x x | x x x |x x x|小雨小雨沙沙沙沙沙沙，x x |x x | x x x |x x x|种子种子在说话在说话，x x x |x x x| x -∣哎呀呀雨水真甜，x x x |x x x| x -∣哎哟哟我要发芽。
四、学习歌曲：
1、点击**《小雨沙沙》的flash动画。
2、课件出示谱例并**录音范唱，学生用la模唱歌曲旋律。3、学习歌词。
歌中有谁？种子说了什么呢？种子为什么喜欢小雨？如果没有小雨行吗？为什么？4、集体朗读歌词。5、随琴试唱歌曲。6、歌曲处理：
师：雨的声音有大有小，小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？五、创造表现。
1、分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。
2、学生分组讨论并合作创编。3、分组汇报展示，师生评析。六、评价小结。
第二单元《牧童谣》教学设计。
教学内容：学唱《牧童谣》，学习双响筒的演奏。教学目标：
1、唱准“la”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。2、能和同学一起，用问答的方式边唱边表演《牧童谣》。
3、初步认识和掌握双响筒的演奏方法，并为歌曲伴奏。教学重点：
学会表演唱《牧童谣》教学难点：
掌握双响筒高低音色的表现效果。设计理念：
以**审美为核心，面向全体学生，培养学生静心聆听**的习惯和大胆尝试与表现的良好品质。教学准备：
双响筒、相关音响资料。教学过程：一、组织教学。1、常规律动。2、师生问好。二、谈话导入。三、学唱歌曲。
1、听范唱，了解对唱。
2、手势辅助做”la”的音高模唱。3、用“啦”模唱歌曲旋律。4、师生问答唱。5、生生问答唱。
6、创编歌词。（教师示范——学生讨论创编——表现）四、**活动。
1、出示双响筒，认识双响筒。2、**演奏方法。
学生尝试——教师小结——研究声音的变化——总结敲击出高低不同声音的方法）
3、认识节奏符号。
4、教师出示节奏，学生练习。5、用双响筒为歌曲伴奏。五、评价小结。
第二单元《牧童短笛》《牧童》教学设计。
教学内容：欣赏《牧童短笛》、《牧童》教学目标：
1、聆听《牧童短笛》，感受钢琴音色。在欣赏中听辨乐曲在速度和情绪上的变化，听出旋律中相同的部分。
2、欣赏合唱歌曲《牧童》，用三角铁和双响筒为歌曲伴奏。教学重点：
感受乐曲速度和情绪的变化。教学难点：背唱几句主题旋律。设计理念：
以**审美为核心，面向全体学生，培养学生静心聆听**的习惯和大胆尝试与表现的良好品质。教学准备：
双响筒、三角铁、相关音响资料。教学过程：一、组织教学。1、常规律动。2、师生问好。二、复习导入。
1、复习歌曲《牧童谣》。2、谈话过渡导入新课学习。三、欣赏《牧童短笛》。
1、完整聆听《牧童短笛》，感受钢琴音色。
2、根据课本中的画面展开联想，感受**中的牧童生活。3、整体复听全曲，辨别乐曲中三个部分中相同的部分。4、分段聆听，聆听辨别速度和情绪的变化。
5、再次复听，模仿牧童吹笛子的动作。6、试着模唱主题旋律。四、欣赏《牧童》。
1、完整聆听歌曲，听听歌曲唱了些什么。2、再听，感受合唱音色。
3、用三角铁和双响筒为歌曲伴奏。五、评价小结。
第二单元《放牛歌》教学设计。
教学内容：学唱《放牛歌》教学目标：
1、用轻快的声音演唱歌曲《放牛歌》。2、能和同学配合用不同的乐器为歌曲伴奏。教学重点：
学会表演唱《放牛歌》教学难点：
用不同的乐器按谱例为歌曲伴奏设计理念：
以**审美为核心，面向全体学生，培养学生静心聆听**的习惯和大胆尝试与表现的良好品质。教学准备：
双响筒、三角铁、木鱼、相关音响资料。教学过程：一、组织教学。1、常规律动。2、师生问好。二、谈话导入。三、学唱歌曲。
1、听范唱，感受歌曲情绪。2、跟读歌词。
3、用听唱法学习歌曲。（注意引导学生看图谱）
4、师生接龙唱。5、学生齐唱。四、**活动。
1、学习间奏部分的伴奏。双响筒——木鱼——三角铁。
2、尝试三种乐器按老师的指挥一起演奏。3、为歌曲《放牛歌》伴奏。五、评价小结。
人音版小学一年级下册教学设计 教案
人音版一年级下册教学设计。第一课 春天 三课时 第一课时。第二课时。第三课时。第二课 放牧 二课时 第一课时。第二课时。第三课 手拉手 三课时 教学总目标 1 通过听 让我们手拉手 鸭子拌嘴 唱 一对好朋友 数鸭子 感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2 能完整 准确 有感情地演唱本课歌曲。3 能结合...
人音版一年级下册《巧巧手》教学设计
精诚凝聚 成就梦想。9巧巧手。教学目标。1 能理解劳动的愉快，并用轻松的声音边唱边表演 粉刷匠 理发师 2 认识沙球 串铃 辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法3 通过编创动作和表演，培养学生的参与意识 创新意识教学时间4课时。第一课时 24 教学内容1 聆听。2 学会演唱 粉刷匠 教学过...
人音版一年级下册《巧巧手》教学设计
9巧巧手。教学目标。1 能理解劳动的愉快，并用轻松的声音边唱边表演 粉刷匠 理发师 2 认识沙球 串铃 辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。3 通过编创动作和表演，培养学生的参与意识 创新意识。教学时间4课时。第一课时 24 教学内容。1 聆听。2 学会演唱 粉刷匠 教学过程。一 常规训...