根本原因：是科学技术的飞速发展。
三、课堂小结。
让学生自我小结
四、布置作业：
地球村形成的原因有哪些？
课堂反思：该节课还没有充分调动学生学习的主动性。
课题名称：村里的生活很不错。
单元名称：第一单元第一课。
教学目标：
1、明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变。
2、了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化。
教学重点： 村里的美好生活（经济、文化）
教学难点：经济全球化及中国如何应对（相关政策、时事资料）
教具学具：补充材料地球仪、著名人物挂图。
教学过程：第二课时。
一、新课导入。
地球村一旦形成以后，就如同我们当前的每个村落一样，面临着生活的问题，地球村的生活怎么样呢？我们今天来看它带给村民美好的生活。
二、讲授新课。
（一）1、可以寻找一下歌曲，如：一些奥运会等大型世界活动中曾采用过的**或者歌曲。
活动一：阅读教材p6的两则材料，思考下面问题：
你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么？
人际范围的交往扩大产生哪些影响？
活动二：填表(p8)
思考两个问题：选择外国商品的原因以及中国产品走向世界的主要原因？
（二）展示挂图、物品（中国）并让同学讲述自己了解的世界其他国家的代表人物和事物。
学生说出代表中国传统文化的人物和事物；谈谈自己了解的其他国家的代表事物和人物。
经济全球化是当今世界经济发展的趋势，但是全球化不应该导致文化的单一，而应该是更加繁荣趋向多元化发展。
学生认真聆听，学会欣赏。
学生快速看资料，并思考刚才的问题。
从产品质量、**、售后服务、品牌效应方面陈述答案。
能通过材料，培养语言资料的概况能力并适当的加以发挥。
客**待我国在经济方面的国情，并培养民族自豪感。
有利于弘扬传统文化，并扩大同学们的知识视野。
三、小结。四、课堂练习
板书设计：村里的生活很不错：
1、邻里交往很方便：交往扩大的影响。
2、互通有无好处多：经济全球化。
课堂反思：对经济全球化大部分学生很不理解，该知识点较抽象，应多举例子。
课题名称：村里烦恼也不少。
单元名称：第一单元第一课。
教材分析：本课内容分析了地球村的烦恼（资源问题、南北问题、文化问题、环境问题）,最后让同学为世界居民提出号召和建议。
教学目标：
1、客**待人类当前遇到的难题和困惑，从资源问题、环境问题、文化问题、南北问题分析。
2、察阅资料，提出合理建议。
教学重点：如何解决地球村的烦恼。
教学难点：地球村形成后对每个国家及个人的影响。
教具学具：补充材料地球仪、长城挂图、文学作品（《论语》最好）、著名人物挂图。
教学过程：第三课时。
一、新课导入。
任何事物都是一分为二的，既然在上节课我们了解了地球村的美好生活，那难免的一些烦恼和问题。我们也要客**待，今天共同**地球村的烦恼。
二、讲授新课。
（一）**我国或者世界的最近几年的自然灾害（气候变化方面）短片。
地球村的生活既充满希望和机遇，但也充满了危机和挑战仔细看**，思考**反映了当前地球上存在哪些问题？
1、资源问题。
地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础，为了资源、国家和民族发生了冲突。
思考：我国被称为"地大物博"，但是现在也面临资源问题，我国资源短缺的原因有哪些？
讲述：我国资源的现状：自然资源总量大、种类多、但人均占有量少，开发难度大（相对短缺、严峻）
当今**的解决方案是什么？
当前我国**解决的方案就是：实施可持续发展战略，搞好节能减排工作和发展循环经济。
2、环境问题。
活动：看教材p13并思考相关问题；
讨论：我国环境问题的表现有哪些？我国为解决环境问题采取了哪些战略？
因为工业化进程大加快，全球工业生产带来的废弃物和污染物排放严重超标。
3、文化多元会造成同一问题的不同看法以及分歧，讲述刮痧等事情在外国人眼里的认识。
怎么对待文化差异？
如何防止文化迷失现象的发生？
学会尊重别国文化，保护和弘扬中华传统文化）
文化这部分也可以单独进行一课时，或者结合第二课时里面的文化方面的单独组合。
4、南北问题。
地球村形成了，但是并非象我们想象的那么美好，发展中国家面临着更大的考验。
5、问题的激化――战争。
列举：人类为了争夺资源而引起的冲突（两伊战争、海湾战争、南非战争等）
学生结合世界历史知识谈自己的感受。
以一次战争为例，具体说明战争给人类带来的危害。
从**的角度引发同学的思路，给以直观的认识）
概述：地球村的形成既是机遇也是挑战。
三、小结。让学生自己总结，提高学生的概括能力。
四、课堂练习。
地球村存在哪些烦恼？
板书设计：村里的烦恼也不少：
1、资源问题。
2、环境问题。
3、文化问题。
4、南北问题。
5、战争的危害。
课堂反思：学生对南北问题的存在不太理解，可结合历史知识进行讲解。
单元知识小结：
交通。地球村形成的原因通信。
网络。根本原因：现代科技的迅速发展。
邻里交往：交往扩大的影响。
村里的生活很不错
互通有无：导致经济全球化(影响。
对待外文化。
生活在地球村。
相互学习。对待传统文化。
资源问题。环境问题。
村里的烦恼文化问题。
南北问题。战争问题。
第一课国土与人民
第一课时。教材分析。本课主要介绍我国自然和人文环境的总体特征。了解我国兼有广大的陆地和辽阔的海域的特点，进而分析我国的海陆位置具有很大的优越性。重点了解我国的行政区划，增强学生对我国基本情况的了解。培养学生的民族自豪感和自信心。同时，本课时内容为学生接下来的学习作了知识上的铺垫，有承上启下的作用。教...
第一课国土与人民
一 教学目标。知识与能力 知道中国的地理位置和领土范围。过程与方法 通过查阅地图 图表和其他相关资料，收集有用信息，运用分析 比较 综合等方法整理知识与信息，基本能描述我国的自然和人文的总体特征，初步体会中国国土的美丽辽阔 多姿多彩。情感态度与价值观 在认识我国的其本国情的过程中，增强民族自豪感和自...
第一课国土与人民
第一课国土与人民 第2课时行政区划 一 学习目标。1 了解我国行政区的设置和划分原则，掌握我国34个省级行政区的名称 简称和分布。2 认识我国基本国情，形成民族自豪感，树立国家主权意识。香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，培养关心祖国，盼望祖国统一的情感。二 学习重难点。掌握我国34省级行政单位的...