《掌声》教学设计。
教材分析。小学语文课文《掌声》是三年级上册第八单元的一篇精读课文。课文生动地记叙了一个原本自卑的残疾女孩在同学们鼓励与爱的掌声中变成了一个活泼开朗的孩子。
这篇感人至深的课文为我们提供了情感教育的素材。为此我在教学中引导学生整体把握课文内容，从文本出发，通过对人物动作、神态的揣摩与体会，去感知小英掌声前后的变化，使他们在爱的熏陶下感情得到升华，也在掌声中经历成长的喜悦。
学情分析。现在的学生大多都是独生子女，长期处于家长爱的包围中，以自我为中心，对于周围的人和事，哪怕对方是身患残疾的小朋友，也很少会去主动关心。所以我着力引导他们去体会课文中所表达出来的那种同学间的互相支持与鼓励从而达到情感态度价值观目标。
设计理念。充分以学生为主体，让学生主动积极学习，设计好疑难点，充分让学生自主**，尽可能让每一个学生都参与到学习中来。在教学时，注重引导学生仔细揣摩重点词句，引领学生深入走进文本，读悟文字背后的声音，让学生在读读说说中与文本对话。
教具准备。学生准备：利用工具书扫除文字障碍、生字卡。
教师准备：多**课件。
教学目标。知识与能力：会认13个生字，会写11个生字，正确读写“掌声、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，通过神态和动作的描写来体会英子的心理变化。
情感态度价值观：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学重点和难点。
重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。
难点：通过神态和动作的描写来体会英子的心理变化。
教学时数：两课时。
第一课时。教学过程。
一、谈话导入，质疑问难。
1、上课！2、教师板书课题，会写的同学跟老师一起写。（板书：25掌声）
教师指导学生书写时应该注意的一些关键笔画（如“声”字，下边一横比上面一横要短一些）。
3、学生读课题。
4、同学们，从课题“掌声”这个词来看，你想知道什么？（学生提问题，教师对学生提出的问题进行梳理，选取有价值的问题板书在黑板上。）
二、整体感知，学习字词。
1、学生自由读课文，读准字音。（多**出示要求）
2、检查生字词。
1）课件出示带拼音的词语。
**车读，重点指导“骤、述、镇、势”（
翘舌音），“况、通、症”（后鼻音），“吞”（前鼻音）
2）去掉拼音指名认读词语，读得正确，大家跟读两遍。
3）出示“落下了残疾”“老师是刚调来的”两个词语，指导读准多音字。
落”、“调”。
4）多**出示“落”的三种读音。
lào（落下残疾）;
luò（落叶）;
là（丢三落四）
3、本课要学的生字词特别多，但是同学们学得非常好，老师除了掌声，还要竖起大拇指夸你们：真棒！
三、采用各种形式的朗读方法（齐读、男女读、个人比赛读）熟悉课文内容。
指导读评价：“总是”读得重一些，“默默地”读轻一点。“永远”读得要重一些。读描写英子掌声前的段落用痛苦、低沉的语气读，描写英子掌声后的段落用喜悦、轻快的语气读。
四、初步感知英子性格前后的不同变化，感受掌声的魅力。
这个充满爱心的班集体用饱含深情的掌声把一个极度自卑、忧郁的小姑娘变成了开朗、阳光的女孩。
五、书写指导。
1、读要求会写的生字。
2、观察这些生字的结构特点。
3、给这些生字口头组词，同桌交流学习成果。
4、教师重点指导较难写的几个。
如：“吞”，上边的“天”字的撇和捺收笔时要写得开一些；“鼓”字左上边的的两横，下边一横比上边一横稍短些。教师边板演边指导。
5、学生书空生字。
6、学生在作业本上写生字。教师巡视、点拨、指导。
7、学生作业上台展示，给予表扬的掌声和鼓励的掌声。
8、这节课里，同学们都积极参与，乐于表达，你们的自信，你们的阳光感染着我，我要说：你们真棒！最后请把掌声送给自己。下课！
2019人教部编版三年级上册语文《掌声》教学反思
掌声 教学反思。掌声 是一篇精读课文。课文写了作者回忆了小学时，一个残疾女孩英子内心很自卑，一次老师让她上台讲故事，在同学们掌声的鼓励下，她只好上台，讲完了后，同学们给了她鼓励的掌声。掌声改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，从此她开始 微笑着面对生活 文章情感充沛，语句优美，使学生受到深...
人教部编版小学语文三年级上册25 掌声 阅读
人教部编版小学语文资料。第25课。给予树。请认真听读，思考问题。1.金吉娅送给了我们什么？2.给予树 到底想让人们送出什么呢？原文 圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要...
人教 部编版 三年级语文上册第2课《花的学校》教学教案
2 花的学校。主备人集体备课成员教材简析。本文选自泰戈尔的儿童散文诗集 新月集 诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。描写了在雷云 阵雨 东风的环境中，竹林 草地上冒出了花，花儿们读书 放假 回家等情景，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家 对妈妈的爱。1 会写本课生字，正确认读 罚 等5个生...