《第八单元复习》教学设计。
第1课时。教学目标：
1、掌握本单元重点生字、词语。
2、理解体会本单元中重点句子的写法。
教学重难点：
1、字词的掌握。
2、对重点句进行简单品味。
教学过程：一、导入。
1、整体回顾：
人文主题：美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。
语文要素：（1）学习带着问题默读，理解课文的意思。
2）学写一件简单的事。
在本单元中，我们学习了《司马光》、《掌声》、《灰雀》、《手术台就是阵地》四篇课文，以及《口语交际》、《习作》、《语文园地》，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！
二、首先让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。
1、易读错的字。
跌倒(diē)
坚持(chí)
姿势(zī)情况(kuànɡ)普通话(pǔ)联欢(lián)胸脯(pú)或者(zhě)诚实(chénɡ)血丝(xuè)危险(xiǎn)迅速(sù)2、易写错的字。
跌：右边是“失”，不要写成“夫”。
掌：下面是“手”，不要多写一横。
默：右边是“犬”，不要写成“大”。
男：先写“田”，再写“力”，是分开书写的。
或：不要漏写右部的撇。
雀：下面是四横，不要少写。
冷：左边是两点水；右边是“令”，不是“今”
3、多音字。
lào（落枕）dòu（战斗）
落luò（落叶）
斗。là（丢三落四）dǒu（一斗）
dài（大夫）tiáo（调节）大。调。
dà（大人）
diào（调动）
“要不是因为丢三落(là)四，这次考试我怎么可能落(luò)后呢？”他躺在床上翻来覆去地想，结果第二天落(lào)枕了。
为了调(diào)动大家的积极性，***调(tiáo)整了班级奖励办法。
两个带着斗(dǒu)笠的小孩在大树下斗(dòu)蛐蛐。
急诊科的王大(dài)夫把即将出院的张妈妈送到医院大(dà)门口。
三、掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！
1、词语积累。
掌声。文静。
默默。离开。
轮流。讲台。
角落。诚实。
刚刚。热烈。
持久。泪水。
平息。动听。
勇气。面对。
郊外。养病。
跳动。欢快。
谷粒。男孩。
或者。严寒。
本来。可惜。
肯定。2、近义词。
立刻—立即。
热烈—强烈。
可惜—惋惜。
讲述—讲解。
动听—好听。
忧郁—忧虑。
鼓励—鼓舞。
监督—监视。
果然—果真。
激烈—猛烈。
敏捷—敏锐。
迅速—快速。
3、反义词。
犹豫—果断。
热烈—冷清。
忧郁—开朗。
欢迎—拒绝。
喜爱—讨厌。
仰望—俯视。
欢快—忧伤。
镇定—慌张。
敏捷—缓慢。
危险—安全。
胜利—失败。
4、词语搭配。
1）、填动词。
讲述)故事。
肯定地(说) (接过)镊子(做)手术。
2）、填形容词。
红红)的眼圈。
高大)的白桦树(欢快)的灰雀。
诚实)的小男孩(气焰嚣张)的日军(热烈)的掌声。
3）、填入恰当的量词。
一(个)小孩。
一(位)同志。
一(只)灰雀。
一(座)小庙。
一(块)弹片。
一(名)战士。
四、本单元有很多句子值得我们去学习，让我们一起来回顾一下吧！
运用修辞手法的句子。
1.它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（拟人）
2.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（反问）
运用描写方法的句子。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。(动作描写、神态描写)
五、总结。孩子们，温故而知新，可以为师矣。本节课，我们复习了本单元的字词句，下节课我们再继续复习。
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