unit4 we love animalsthe first period
刘玉瑞。教学目标。
1、能听懂、会说句型：“ what’s this?"。
2、能听懂、会说单词：“dog”,“duck”,“bear”。教学重、难点分析。
教学重点：1.能灵活运用句型：
“what’s this?"。2.
能听懂、会说单词：“dog”,“duck”,“bear”。难点：
1.句型：“what’s this?
"的使用情景。2.单词“bear”的发音。
教学准备。
1.教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗等。2.准备录音机、录音带。
3.准备小猫、小狗和小熊等动物的**、课本。教学过程。
一、课前热身（warm-up）1.打招呼。
2.教师**recycle1中“let’s sing”部分的录音，师生共同唱歌曲how are you？，并伴有打节拍、微笑等动作。二、课前预习（preview）
学生结对合作，用学过的知识相互进行问候。三、新课呈现（presentation） let’s talk.
1)游戏：show me your
教师发出指令：“show me your”，学生以最快的速度出示相应的物品。
教师拿出自己的书本，说：“this is my english book. it’s an english book.
”教师让学生依次拿着自己刚才出示的物品，练习说：“this is myit’s an/a.”
2)教师再次拿起自己的书本，自问自答“what’s this? it’s a book."再分别拿出其他物品，反复说几次，帮助学生明白“what’s this?
"所表示的含义。(3)教师**两遍“a. let’s talk.
"部分的录音，学生跟读。
4)教师拿出准备好的篮子，篮中有dog, duck, bear等动物玩具。教师举起篮子，兴奋地说：“wow!
so many animals.”教师拿起dog说：“what’s this?
it’s a dog.”然后用同样地方法教授新词“duck”,“bear”。(5)师生用“唱反调”的方法练读新单词。
(6)学生同桌合作分角色练读对话。 play.
1)教师依次出示dog, duck的**，每出示一张**就学相应动物的叫声，学生跟读。(2)教师带读两遍“let’s play”部分的对话。(3)学生同桌相互读“let’s play”部分的对话。
(4)模仿秀。
规则：学生分成几组，每小组围成一圈，教师把动物**发给其中一位学生。该学生从**中快速抽出一张，如该学生抽到一张小狗的**，就说：
“look，ih**eadog.”，其他学生则快速地模仿小狗的叫声：“woof!
woof!”。四、巩固延伸（consolidation & extension）活动：
给灾区小朋友捐东西。
学生小组合作，一位学生扮演灾区的小朋友，另几位学生扮演捐东西的小朋友，进行如下对话：
s1：what’s this?s2: it’s a dog.
s1: great! what’s this?s2: it’s a book.
五、课堂小结（summary）
师生共同总结本课时所学的知识。六、布置作业（homework）
1.跟读三遍“a. let’s talk. "部分的录音。
2.熟读“ play”部分的内容并尝试表演。板书设计。
unit4 we love animalsthe first period---what’s this?--it’s a/an
dogbearduck
三年级英语上册Uint4第六课时教案人教PEP
unit4 the sixth period 刘玉瑞。教学目标。1.通过 b.let scheck 部分的听力练习和连线练习，考查学生对本单元所学内容的掌握和运用情况。2.复习表示动物的词汇和句型。3.了解 c.story time 部分的故事。教学重 难点分析。教学重点 1.复习本单元的重点知识。...
三年级英语上册Uint4第二课时教案人教PEP
unit4 the second period 刘玉瑞。教学目标。1.能听 说 认读单词 dog duck pig bear cat 并能用英语介绍这些动物。2.能熟读 a.let s chant.部分的童谣。教学重 难点分析。教学重点 进一步掌握几种常见的动物的单词 dog duck bear c...
PEP小学英语三年级上册unit4第一课时
unit 4we love animals part alet s learn 一 教材分析。本课时是三年级上册第四单元 weloveanimals 第一课时，通过本课的学习，让学生懂得运用what s this?it s a.来表达这是什么。在学习过程中，我通过听动物声音来直观导入本课时内容，激发...