练习3教学目标：
1、了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。
2、练习用钢笔写好上下结构的几个字。
3、读读背背成语和儿童诗。
4、口语交际——学会求救。
5、学写毛笔字：基本笔画“点”。
教学重点：学用字词句、积累语言、口语交际、写字。
教学难点：1、能用几句话写出一种植物传播种子的方式。
2、遇到危险时有效自救或求救。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时。
一、教学第一题：学用字词句。
1、第一部分。
1）师：学了《蒲公英》一课，我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去。自然界中，还有许多植物用有趣的方式传播着种子。
瞧——（出示**：椰树，学生叫出名字）椰子树传播种子的方式就很特别，自己读读吧！
2）学生自由读短文，不认识的字查字典或联系上下文猜一猜。
3）指名读短文，然后集体交流：椰子树传播种子的方式是什么。
4）区分“漂流”与“漂浮”的意思差别。
a学生找到相应的句子读一读，边读边理解、体会。
b指名说。（教师点拨：可从“流”和“浮”的字义上辨析；联系上下文理解：想想椰果原来在什么地方，后来呢？）
5）学生小组学习：联系上下文理解“重新安家”的意思。
6）齐读短文，边读边想象椰树种子旅行的情景。
2、第二部分。
1）出示插图，学生观察，说说图上画了哪些植物？（蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄）
2）学生自由说它们靠什么来传播种子。（知道哪个就说哪个。）
3）自主连线，集体交流答案。
4）拓展：学生交流自己还知道的其它植物种子的传播方式。
3、第三部分。
1）学生默读题目，弄清要求。
2）练习口头表述。（先在小组内说，再指名说。）
3）集体评议：听了同学说的，能否弄清一种植物传播种子的方式，他说得通顺吗？听起来有意思吗？
4）根据大家的交流、评议，学生练习用几句话介绍一种植物传播种子的方式。（教师巡视指导）
5）反馈写的情况。（指名读自己写的）
二、教学第二题：写好钢笔字。
1、认读“素、晃、荒”。
2、指明说三个字结构上的相似点。（上下结构）
3、观察字形，想想：怎样才能把它们写好？（字要站稳，上下中心要相对。）
4、提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，学生描写三个字。
5、教师范写“素”和“荒”。
6、学生再次写字，体会字形要点。
7、说说类似字形的其它字。
苏教版三年级语文第练习3第一课时
练习3教学目标 1 认识词的本义和引申义，写好钢笔字，背诵8个词语和一首小诗 时间 2 说话训练和学写毛笔字。教学重难点 认识词的本义和引申义，说话训练。教法设计 小组合作与自主学习相结合。教具准备 字典，录音机。歌曲磁带。教学时间 二课时教学过程 第一课时。一 教学学用字词句。1 歌曲 在那桃花盛...
苏教版三年级语文练习1第一课时
练习1教学目标。1学用字词句 培养学生丰富的语感。2写好钢笔字 养成良好的书写习惯。3读读背背 增加词语积累。4口语交际 小小读书交流会。5学写毛笔字 基本笔画 横。教学重点 处处留心，口语交际和写字。教学难点 写毛笔字，养成良好的书写习惯。教学用具 毛笔纸 教学时间 三课时。教学过程 第一课时。一...
苏教版三年级语文下册练习一第一课时
教学目的 1 弄清我国各省 市 自治区的简称的基础上背诵简称歌理解带有简称的句子。2 书写时注意写好捺画并巩固笔顺规则。3 熟记8个成语和记诵古诗 夏日田园杂兴 4 引导学生进行口语交际 一是让学生想说二是让学生会说。5 练习两个笔画及含有这两个笔画 横撇 撇点 的字。教学重 难点 弄清我国各省 市...