第一课祖国妈妈。
教学目标。一、能独立自信的演唱歌曲《祖国\妈妈》，并用朴实、真挚的情绪表现我国各族儿童亲如一家、情同手足的深厚感情。能够用固定节奏为歌曲演唱伴奏。
二、认识拍号“2/4”，能说出2/4拍子的名称，含义；能按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。
教学设想。结合以前学过的十六分节奏符号进行歌曲教学，先将歌曲中的十六分节奏组合进行读读拍拍练习，然后模唱练习，通过这些练习，既巩固复习了十六分节奏记谱符号，又学习了歌曲中有特色的**短句，第二乐段的六小结乐句是演唱的难点，六小节乐句打破了**进行中的方整性期待开始不习惯，而且气息不够，注意指导学生将前两小节作为一个短句，唱完后换气，后面四小节作为一句来唱，这样能克服气息不够的困难，多唱几次后不仅习惯六小节乐句，还会感到这首歌最有魅力的地方就在于方整性期待消失。取而代之的是新颖的非方整性结构的期待。
教学重点。一、学唱歌曲，并进行处理。
二、学***知识。
教学难点。一、附点音符、后十六分音符、切分音。
二、指导学生完成课后的基础训练。
教学课时：三课时。
第一课时。一、组织教学。
师生问好，安定情绪。
二、基础训练。
一）、发声练习。
1 = f 4/4
wu注意：身体坐直，用轻声，不喊叫，尽量用一口气。
二）、节奏练习。
/4 问： x x x │x x │x x x │ x —
答： x x x │x x x │x x x │ x —
/4 问： x x x x │x —│x x x x│ x —
答： x x x x │x x x│x x x│ x —
三、新课教学。
一）、导入。
多** ）有谁知道这三种音符分别叫什么名称？……今天这节课我们就来学习二分音符、四分音符和八分音符。
二）、讲解音符时值（多**）
时值表示音符的长短。（ 假设，这是一个全音符的时值，我将它平均分成两份，（ 那么其中一份便是二分音符的时值，因为它是由全音符分成两分而得来的，所以叫作二分音符。那么四分音符又是怎么来的呢？
是将全音符平均分成几份呢？（四份），（这其中一份就是四份音符的时值。
谁来为大家解释八分音符的时值。（
三）、讲解以四分音符为一拍时，各种音符的拍数。（多**）
二分音符 ——两拍。
四分音符 ——一拍。
八分音符 ——半拍。
音符的名称越大，时值反而越小，四）、音符的形状（多**）
二分音符 ——
四分音符 ——
八分音符 ——
四、巩固练习。
1、数拍子(多**)
共有（ 17 拍）
二）、划小节线。
1 = c 2/4
请学生上划小节线。
三）、视唱。
1 = d 2/4
注意休止符的唱法。
五、结束课业。
第二课时。一、组织教学。
师生问好，安定情绪。
二、基础训练。
一）、发声练习。
1 = f 4/4
wu注意：身体坐直，用轻声，不喊叫，尽量用一口气。
二）视唱练习（多**）
1 = e 2/4
三）、切分节奏。
谁知道“6 5 3”是什么节奏，（切分节奏）对，切分节奏就是改变原来音的强弱规律，我们知道，在二拍子中，强弱规律是强弱、而切分节奏却变成了强强弱。举例：（多**）
x x x x x
1、跟唱“6 5 3”“2 7 2”。
2、划拍视唱。
三、新课教学。
一）、导入。
今天我们来学唱一首新歌《我的祖国》。
二）、听录音范唱。
三）、学习曲谱。
1、跟琴用“wu”哼唱。
2、跟琴划拍唱曲。
1）、学唱第一乐段。
跟琴唱曲，四小节一句；老师唱一句，学生唱一句；学生跟琴唱曲一乐段。
2）、学唱第二乐段。注意断音的唱法，反复练习。
3）、演唱全曲。
3、学唱结束句。（多**）
这是什么几号？（反复跳越记号）
4、演唱全曲。
四、结束课业。
第三课时。一、组织教学。
师生问好，安定情绪。
二、基础训练。
一）、发声练习。
1 = f 4/4
wu注意：身体坐直，用轻声，不喊叫，尽量用一口气。
二）、音高音准的训练。
柯达伊手势。
三）、听音练习。
老师弹一句旋律，请同学们选择结束音。
1 = c 2/4
想一想哪个音最有结束的感觉。
三、新课教学。
一）、复习歌曲《我的祖国》的旋律。
二）、学习歌词。
1、朗读第一段歌词。
注意轻声朗读。
2、分析第一段歌词。
这一段主要讲了什么？（少年儿童成长在祖国的怀抱中），对，我们成长在祖国的怀抱里会觉得（很幸福）
3、有感情的演唱第一乐段。
4、演唱第二乐段。
注意：（多**）
刻苦从小。5、演唱第三乐段。
6、演唱全曲。
四）、分析歌曲。
歌曲演唱的速度为中速、欢快、活泼。演唱时在强拍的第一音上略微强调一些，表现各族儿童的质朴、稚拙的形象特征。
五）、有感情的演唱全歌。
四、结束课业。
第二课春来了。
教学目的：1、指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。
2、 认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在**中的表现作用。通过听音填空练习，进一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来。
3、通过欣赏，进一步熟悉我国民族吹管乐器中，唢呐的音色及其表现特征，感受**，并通过**启发学生的想象力。
4 通过学习《勇敢的鄂伦春》进一步培养学生的合奏能力。
教学重点：1 轻快优美的声音，三拍子的韵律。
2 八孔竖笛合奏教学，注意协调性。
第一课时。教学重点；学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识。
一组织教学：
1、引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。
2、复习1-2支歌曲。
二、放一首乐曲---关于春天的。
1、师：同学们，冬天过去了春天还会远吗？
2、请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。
三、教新歌《春来了》
1、听**《春来了》感受三拍子的韵律。
2、复***知识
3/4以四分音符为一拍每小节三拍。
3、随**感受三拍子的韵律。
4、学唱歌曲。
1）哼鸣歌曲旋律。
2）听琴模唱歌曲旋律1---3遍。
3）学唱歌词：
注意：娘、看、被都是一字多音。（要多练习）。符点音符要唱准。最后的结尾要唱的轻快一些。
四、引导学生总结：
春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
五、边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。
六、教师总结，学生听**出教室。
第三课愉快的劳动。
教学目标：1、能学会演唱歌曲《剪羊毛》，并能模拟剪羊毛的声响及节奏为歌曲伴奏。
2、能认真听赏《铁匠波尔卡》，并能与他人合作，用身势动作表现打铁的“趣”与“乐”。
3、能与同学配合，学会演唱歌曲《我爱我的小镰刀》。
4、在接龙视唱的活动中，能较准确地拍击乐曲节拍，能流畅地识读并背唱《丰收之歌》的乐谱。
教学重点：能学会演唱歌曲《剪羊毛》，并能模拟剪羊毛的声响及节奏为歌曲伴奏。能与同学配合，学会演唱歌曲《我爱我的小镰刀》。
教学难点：在接龙视唱的活动中，能较准确地拍击乐曲节拍，能流畅地识读并背唱《丰收之歌》的乐谱。
教学用时：三课时。
教学过程：第一课时。
一、组织教学：
1、听**进教室。
2、师生问好。
二、情境导入：
师：劳动可以创造成美好的一切。为了生活，人们辛勤地劳动着。首先，我们来认识一下劳动的人们吧。
1、引导学生看**，讲内容、读儿歌。
工人叔叔敲铁锤：叮叮？叮咚。
农民伯伯割稻子：嚓嚓？嚓嚓。
司机叔叔开汽车：嘀嘀？嘀哒。
环卫工人在扫地：刷刷？刷刷。
师：我们来读一读这劳动的节奏吧！
2、全班同学读节奏。
三、新课教学：
师：下面，我们一块儿听一首歌曲，看看这首歌曲中的人们在干？他们的心情是怎样的？
1、初听歌曲。
师：同学们，你们也想剪羊毛吗？让我们一起加入到他们的行列中去吧！
剪羊毛的节奏：2/4x0 | x0 | xx | x0||
2、引导学生随节奏做剪羊毛的动作。
师：这真是一派欢乐的景象。小朋友们都在欢乐剪着羊毛，让我们用剪子的“咔嚓”声来模唱一下这首歌，好吗？
3、用“咔嚓”声来模唱歌曲。
师：这首歌曲中有一个刚才我们练习了的节奏“x?x”出现了很多次，你注意到了吗？请各组同学分别找一找和唱一唱。
4、分组找附点节奏，唱乐谱。
5、全班跟琴唱谱。
6、学生轻声读词。
7、教师简介澳大利亚。
8、学生轻声跟唱歌词。
9、分组互相纠错。
四、参与表现。
师：从歌声中，你们觉得澳大利亚的小朋友们在剪羊毛时，心情怎样呢？（全班同学自由发言）好的，我们就用这样的心情来唱一唱这首歌好吗？
1、引导同学们有感情地演唱歌曲。
2、分组用剪羊毛的动作和声音“嚓”为歌曲伴奏。
3、请同学们上台表演唱。
五、总结。第二课时。
一、组织教学。
1、听**进教室。
2、师生问好。
二、情境导入。
师：上节课我们认识了很多劳动的人们，还和澳大利亚的小朋友一起剪和羊毛，下面我们一起来听听这个房子里的人在干嘛？美妙的**从房子里传出来，**声中有一种劳动时发出的声音，请你仔细听一听，猜一猜。
1、初听《铁匠波尔卡》，学生回答问题。
三、新课教学。
师：你觉得劳动者的心情是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？
2、请同学们说一说。
3、介绍乐曲的曲名、作者。
师：有同学见过打铁吗？打铁的时候发出“叮叮咚咚”的声音多有意思啊，我们用“叮咚”来唱一唱好吗？
小学三年级 下册 环保教案第一课
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三年级开学第一课教案
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