材料仅供参考。
pep小。学。英。语。
四。年。级。下。
册。unit 2 what time is it?第一课时。
教学目标：知识目标：1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast, lunch,dinner, music class, english class.
2.能够听懂会说一般交际用语，并能熟练答复：
what timeis it? it’s …o’clock. it’s time for…
技能目标：1.学会表达时间的句子，能在现实生活中运用。
2.能够听懂并发出一些指令，如：time for breakfast．drinksome milk．
感情目标：1.激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。
2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。
教学重点：1．句型：
what time is it? it’s … o’clock. it’s time for…
2．词汇：breakfast,lunch,dinner,musicclass,englishclass.教学难点。
1. breakfast的发音。
2.运用所学词汇及句型it’s …o’clock. it’s time for…
教学打算。1.教师打算与本课时相关**及课件。
2.教师给学生打算作为奖励的小礼物。
教学设计：step 1:warm-up1.唱英语歌《ten little candles dance》
2.师生一般问候。
设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达〞作了铺垫。〕
step 分男、女生两大组，开展认数比赛，教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。
2)教师画上一个大大的o圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。然后指着问：
t：what’s this?引出单词clockt：
clock can tell us time.引出单词time〔设计意图：以竞赛的形式复习数字，通过旧知识的滚动引出新知，自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟。
〕time is it？it’s …o’clock.
1)通过钟面呈现课题：what time is it？
t：下面我们一起去看看sally和greta是怎样用英语询问时间和怎么答复的。
2)让学生**空中英语课堂的sally和greta关于询问时间的对话。
3)让学生跟读模仿what time is it？it’s …o’clock.
4)游戏：模仿钟楼敲钟的声音，用what time is it？询问时间。
材料仅供参考。
设计意图：充分运用空中英语课堂的资源，由导看——导学，让学生模仿空中英语操练句型，学习标准地道的英语，猜一猜的游戏进一步操练了句型，通过看听猜说的方法，让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得开心，学得有趣。)3．it’s time for…
breakfast,lunch,dinner,music class,english class.〔1〕t：what time is it？〔指钟面问〕
s：it’s 7o’clock.
t：it’s 7o’clock.
it’s time for breakfast.
呈现单词breakfast，学生跟课件反复练读 time is it？
s：it’s 7o’clock. it’s time for breakfast.
通过师生问答，男女生问答，操练句型的同时也稳固了新词语。
2〕通过whattimeisit？分别引出新单词lunch,dinner,musicclass,english class.跟课件读，教师领读，分小组读等多种形式练习单词，重点操练lunch,dinner学单词的同时操练句型：
what time is it？
it’s… o’clock. it’s time for…
设计意图：以whattimeisit？引出新学单词，始终将时间与lunch,dinner,musicclass等单词融合在一起，这样既通过旧知引出了新知，也到达了在学习新知的过程中进一步稳固旧知的目的。
)step do.
**“let’s do〞局部的**资源，让学生随**边说做出相应的动作。
2．出示john’s timetable,师生进行问答练习。
what time is it？
it’s… o’clock. it’s time for…
设计意图：let’sdo能够促使学生全身心地投入到活动中，也培养了学生各种机能的协调开展。john’s timetable这种运用性的交流活动使学生有时机表现出运用英语的潜力，同时8：
10拓展了本节课时间的表达，为下节内容做了很好的铺垫。〕
step4: summaryt:what did you learn this class?
教师和学生一起总结本课时的教学重点，然后**空中英语中的wrap up局部，跟空中英语中的老师一起回忆学过的知识内容。最后送给学生两条关于时间的谚语time and tide wait for no man.〔设计意图：
引导学生总结本课时的教学重点，**空中英语课堂中老师的小节，加深了学生对所学知识的印象，英语谚语渗透了珍惜时间，合理安排的教育。〕
step5:home work1.读一读let’s learn和let’s do的内容。
2.抄写let’s learn局部的6个单词。
设计意图：通过口头和书面作业稳固本节课知识，培养学生良好的英语学习习惯。〕
PEP小学英语四年级下册Unit
step2.review revise for new lesson.teacher looks around the classroom and can you see in our classroom?i can see a board,four lights,and many desks an...
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小学英语四年级UNIT
what s the weather like in shanghai?请4位学生分别提问harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天气，大家回答。3 请学生用is it 分别猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天气，教师前一天根据天气预报情况用yes...