小学PEP英语四年级下册UNIT3第一课时说课稿

说教材：

1．教材所处的地位和作用：本课是该单元的第一课时。主要学习表示服装的名词和表示颜色的形容词。

2．有了一定词汇量，那所学的句型对于学生来说并不难，本课的知识与学生的学校生活息息相关，具有很强的应用性，学生也感兴趣。

说学情：我所任教四年级的学生，上课比较认真，比较愿意开口，对基础知识的掌握情况不同，部分学生会运用所学的语言进行交际，有些学生则不能，需要老师创造较多的机会给他们。本班的学生较活泼好动，对动作、游戏、比赛等比较感兴趣。

说教学目标：

1. 能够听、说、认读本课时的主要单词：white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow t-shirt和red shirt。

2. 能够知道表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法

3. 够听懂let’s do 的指令，并做出相应的动作。eg: put on your t-shirt take off your jacket等。

说教学重点和难点：

1）掌握有关服装名称的六个单词。

2）表示颜色的形容词和表示服装的名词连用。

3）在四线三格中书写单词

说教学过程：

step1 warm－up （5分钟）

1.教师**从前学习过的有关颜色的歌曲《color song》，听后学生说出听到的颜色名称。

设计思路：通过歌曲，创设英语学习的气氛，并复习颜色词。）

2.教师出示颜色卡片，学生认读单词。

step2 presentation （20分钟）

let’s learn

1．教师手指实物或**引出新课：what is this？it is a t-shirt，a yellow t-shirt。

教师继续指图问学生：what colour is this dress？what colour is that jacket？

同时将词卡呈现给学生，让他们了解生词。然后放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。重点解释引入语i like the white sweater with the green skirt.

的意义。（设计思路：通过词卡，直观地呈现给学生，让学生较好的了解生词。

2．教师领读和听音跟读，先让学生掌握服装类生词，再与颜色类单词搭配。注意比较单词skirt 和shirt的读音。

3．游戏。a．两人小组活动：学生指着a lets learn部分**说：“i like the white jacket. i like the．．．看谁说的最准确。

ｂ．做丢炸雷，投到哪组，哪组的同学要全部趴下，否则其他组得分。

c．每人发4张**，讨论并填上自己喜爱的衣服和颜色，然后到讲台上操练i like the．．．设计思路：用游戏激发学生的兴趣，让学生在游戏中练习口语，锻炼能力。）

step3 practice（5分钟）

let’s do.

1.教师**录音，带领学生做游戏。教师发布指令，学生做动作。

2.小组比赛，两人一组听老师发布指令抢先做动作，奖励优胜者设计思路：让学生在竞赛中，通过听、做来巩固知识。）

step4 homework

1.做本单元let’s learn的配套练习。

2.画一件漂亮的衣服涂上颜色送给自己的妈妈，说声谢谢，您辛苦了！

说板书设计：

板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本课时要书写的单词和句子，板书分为两部分，一部分是所巩固的英语单词卡，**并茂；一部分是本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容。整个板书重点突出，简洁易记。