《恩师难忘》教学设计。
教学目标：1、认识并正确，规范书写本课的生字，理解词语意思。2、体会老师对作者的恩情及作者对老师的感激和怀念之情。3、积累好词佳句，学会摘录笔记。
4、能正确、流利，有感情的朗读课文，学习在叙事中融入自己真实感情的写作方法。教学重点难点：
1、了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响使他成功走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师、爱师的情感。2、引导学生积累和理解词语，对好词好句学做摘录笔记。
3、难点是理解作者对田老师的理解，敬佩和感激之情的基础上像作者一样尊师，爱师，亲师，了解自己对老师的恩情。教学方法：
1、自主、**、合作的学习方法。2、以读为主，读中感知。学习方法：
引导学生学会写摘录笔记，积累好词好句。教学过程：
第一课时。一：揭题激趣，导入课题。你最难忘的老师是谁？为什么难忘？
师恩’是指什么？(老师的恩情，老师对同学的关心和爱护，老师对同学的教育等等)
二：通读课文，感知大意。
1、学生仔细读文，想想课文写了一件什么事？按什么顺序记叙？2、学生自主**交流。
3、教师小结，学生派代表回答：
文章记叙了作者幼年时代的启蒙老师给自己讲故事的事情，表达了他对老师的感。
激和怀念之情。文章可分三个部分；
第一部分(1-3)写田老师和学校的基本情况。
第二部分(4-9)田老师的授课方式及对‘我’产生的影响。
第三部分(10-12)我回乡村和年近古稀的田老师交谈的情景，抒发了对老师的感恩之情。
4、学生有感情的朗读课文。
5、引导学生学写摘录笔记积累好词佳句。6、学生自由读文，画出你认为好的词语或句子。7、同桌之间合作交流。8、各小组派代表读好词好句。9、集体朗读好词好句。
出示课件(师恩难忘）好词；娓娓动听身临其境引人入胜培养开窍感念恭恭敬敬。
好句；①十年树木，百年树人，插柳之恩我终生难忘。②从事文学创作需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我让我开了窍。10、分组读好词好句。
用‘娓娓动听’‘身临其境’‘引人入胜’等词造句把好词好句摘录到积累本上。
你还从课外积累了哪些赞美老师的好词好句。
出示‘金钥匙’（我把生字新词，重点词句，好句摘录下来自学，摘录笔记与课文题目的行距要大些，便于修改）
11、合作**；你如何做摘录笔记，积累好词好句？①要有选择的抄录；
每一种符号所代表的意思应该固定下来，不要随意改动，例如‘’表示好词，‘’表示精美的句子；③符号不能过多；
要写上题目，书写一定要整齐；⑤可以注明出处；
积累本应该是固定的本子，可以装订成书，还可以对文字边框进行修饰，使之变得漂亮。
12、按照老师的要求摘录本课的好词好句。13、展示个人的积累本。
四、交流收获你从本课的学习中有哪些收获？
五年级美术上第一课
教学目标 1 通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活 关心生活，进而热爱生活。2 能以口头描述或文字记录的形式表达自己欣赏美术作品后的感受和体会。教学过程 一 导入。他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他...
小学五年级语文 难忘的一课 第一课时
教育资料 小学五年级语文 难忘的一课 第一课时 1 了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。2 知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。3 学会本课生字 新词。积累常用词语。会用真挚 意外造句。4 有感情地朗读课文。教学重点。有感情地朗读课文，了...
七上第一课唐诗五首
草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。王勃。王勃 649或650 676或675年 唐代诗人。汉族，字子安。绛州龙门 今山西河津 人。王勃也与杨炯 卢照邻 骆宾王齐名，齐称 初唐四杰 其中王勃是 初唐四杰 之冠。陈子昂。陈子昂 约公元661 公元702 唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。字...