二数学教学计划

二年级上册数学教学计划。

一．学情分析

在经过了一年的数学学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣。特别需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是孩子之间存在着明显的知识水平差异，对于计算还是会出现偏差、偏慢，易出错等粗心问题，在一些动手操作能力方面的培养还太少。

在遇到思考深度较难的问题时，更是有依赖心。这个学期我应该继续加大学习力度使孩子们能够在学习数学知识的同时得到全面的发展。

二．教材分析

本学期教材是去年才刚刚施行，其中包括下面一些内容：长度单位， 100以内的加减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 100以内的加减法和表内乘法（一）（二）是重点，认识时间是难点。

三．教学目标

一）知识和技能方面

1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2．掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

5．能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

6．使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简单计算。

二）解决问题方面

1．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2．了解同一问题可以有不同的解决办法。

3．有与同学合作解决问题的经验。

4．初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

三）情感与态度方面

1．在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2．在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3．经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4．在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

四）数学思考方面。

通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。这是以前较为缺乏的方面，学习数学不仅仅是提高孩子的知识技能，更是应该培养孩子各方面的能力。如：

动手实践、独立思考、学会合作等等方面的能力。所以，这学期我要本着孩子的年龄特点和心理特点带领着孩子们多进行些这方面的操作、演示。

四．教学措施

1．从整体上把握教学目标。熟读课程标准，根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。

2．体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。更多的去解放学生，从而达到发展学生。

3．注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。引导孩子语言表达完整、清晰。重视让学生体验知识的形成过程。

4．注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。从良好的学习习惯开始抓起，努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。

5．注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。

6．注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，在教学时，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。引导孩子解题思路的多样化从而达到自己学会对比优化。

7．精心设计教案，注重多**的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8．渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

五．课时安排：

2014-2015学年度第一学期教学进度

二数学教学计划

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