五上教学计划

1、班级基本情况(学生基础学习态度、习惯特征和能力等）

本学期继续跟班担任五（3）、五（4）两个班的数学教学工作。两个班级的总体情况不乐观，总体成绩不是很优秀，数学极差生很多。有的学生是天赋，他们没有学习的动机，无论是自己还是家庭都没有教育的重视，没有接受教育的动机，因此他们的成绩是可想而知的。

当然我们也有爱好学习，学习刻苦和努力的，在学校的多次调研考试他们取得了优异的成绩，在龚路中心小学的同步考试中，平均分都那个超过90的优异成绩。因此这部分学生的学习是优异的，他们的学习态度是端正，学习习惯是良好的。

有了一部分积极学习的学生带头，其他的学生也就是有了相应的积极性，他们的不缺少竞争。这种学习状态在四班显得尤为突出，他们的总体成绩遥遥领先。从三年级开始到四年级结束位居年级第一不无关系。

三班相对要弱，但是他们也能够慢慢的认识自己，逐步的提升自己的学习能力，学习的总体表现在逐渐的上升，学习成绩有了较明显的提高。

二、教材简况（主要内容、特点、总体要求）

本册教材主要分为六个部分：

1．复习与提高。

复习带有空格的一步算式的内容，为本册学习代数做准备；复习上一册的小数的性质、意义以及小数的加减运算，为本册学习小数乘除法做准备；复习逆推的方法，为本册学习解方程做准备。

2．小数乘除法。

小数乘法的内容主要包括：小数乘整数；小数乘小数；连乘、乘加、乘减；整数乘法运算定律推广到小数。

小数除法的内容主要包括：除数是整数的小数除法；除数是小数的除法；有余数的小数除法；循环小数。

3．统计。本册的统计学习主要围绕平均数概念展开，给出了计算平均数的公式。

4．简易方程。

在本章的内容中，首先介绍了“用字母表示数”的内容，并引出了“含有字母的式子”的概念，此后给出了对“含有字母的式子”的化简以及在式子中字母的值给定的情况下求出式子的值。

然后给出了方程的概念，并按一步方程、两步方程到三步方程的顺序给出了方程的解法。

最后安排了“找等量关系列方程，解应用题”的内容，通过寻找应用题中的等量关系，并由此列出方程，再通过解方程得出应用题的解。通过简单问题来介绍“找等量关系列方程，解应用题”的过程，渗透方程的思想方法。

5．几何小实践。

本册几何的内容主要介绍了平行四边形的概念、平行四边形的主要性质、平行四边形的面积公式、三角形的面积公式、梯形的概念以及梯形的面积公式。

6．整理与提高。

对本册主要内容进行整理，并对部分内容进行提高。此外，通过数学广场介绍了时间段的计算以及编码的有关内容。

3、完成教学任务的具体设想及措施。

小数乘除法：在第八册教材中，学生已经学习了小数加减法的有关内容。在本册教材中，乘除法也进入小数的范围，从而拓展了基本运算的范围。

与小数加减法相比，小数的乘除法的含义更为复杂、算理也较难掌握。同时，学生通过从实际生活中常遇到的小数乘除法问题，体会数学和实际生活的密切联系。

方程与应用题：方程的内容是学生学习代数的开始阶段，也是由算术思维过渡到代数思维的起步阶段，在深入浅出地介绍方程的内容的同时，使学生初步体会到方程“建模”、“化归”的思想方法将对以后进一步学习代数内容起到有效的促进作用。

平均数：学生在前面八册的“数据处理与概率统计”中积累了收集数据、整理数据、选用适当的统计图表示统计结果的初步方法。学生学习平均数的内容，是学生第一次在整理数据的基础上进行处理，计算出反映总体情况的统计量。

然后再通过简单的分析，尝试做出初步的**，使学生初步体会统计在现实生活中的应用。

多边形的面积：通过动手操作来学习平行四边形、三角形、梯形的面积计算既是学生进入初中进一步学习几何的前提，同时也加强了数学与现实生活的密切联系。

4、教学进度（周次、内容、课时、要求）