2013——2014
学科教学计划五年级数学活动学年第一学期任课教师：
教学时间周次教学内容教学目标。
教学主要教具。
课时分配。重难点。
单元教学整体思路。
9月5日。第一周。
铺一铺。使学生掌握密铺的意义、方法。要不断地用眼睛去发现美，用心灵去感受美，用智慧去创造美。
密铺的方法。
胶水、格子纸、多**。
充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。
1、了解中位数学习的必要性2、
知道中位数的含义，特别是其理解中位数。
9月12日。
第二周。中位数的认统计意义，会求一组数据的中。
的统计意义，识位数。3、区分中位数与平均数。
会求一组数。
各自的特点和适用范围，会根。
据数据的具体情况合理选择统据的中位数。计量。多**等。
注意创设活动情境，鼓励学生自主探索、合作交流。
1．使学生了解小数在日常生活里的应用，能运用小数四则运算解日常生活里的一些实际问。
第三周。购物。
题，并体会数学与生活的联系，在实践活动的过程中，逐步培养起与人合作的意识和动手操作的实践能力。
1、经历观察小药箱的过程，进1、明白在任。
第四周。一步认识到从不同的位置观察一位置都不正方体、长。
观察物体。物体，所看到的形状是不同的。能同时看到明白在任一位置都不能同时看物体所有的到三个面。2、通过观察球和圆看到三个面。
方体、圆柱。
重视基本概念，注意调动学生已有的知识和经验；促进知识的迁移。
运用小数四则运算解日。多**等。
加强数学与现实世界的联系，促注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活、合理选择算法的能力进知识的理解与应用。
9月26日。
对数学产生亲切感。2．使学生常生活里的。
一些实际问题。
10月10日。
球体等。到物体所有的面，最多只能看面，最多只能体、
柱的组合实物，能正确辨认从2、能正确辨正面、侧面、上面观察到的两认从正面、侧个物体的位置关系和形状。3、面、上面观察在整个观察活动的过程中，发到的两个物展学生的空间观念和思维能体的位置关力。
系和形状。1、通过活动使学生巩固简单使学生巩固数据表、统的统计知识，培养学生综合运。
简单的统计计表、坐标。
用所学过的知识的能力。2、通。
10月17日。
第五周。节约用水。
过活动培养学生搜集和处理信知识，培养学纸、铅笔、息能力，使学生感到数学和现。
生综合运用彩笔、直尺、
实生活的联系。3、通过活动，让学生了解我国水资源现状，所学过的知三角板、橡渗透品德教育，使学生形成节。
识的能力皮、量筒或。
约用水的良好习惯。
重视实践活动，让学生在探索中获取知识。
量杯、电子表。
1、通过对家庭生活中日常支出项目的调查和了解，使学生感受数学和生活的密切联系；让。
第六周。理财。
学生通过计算有关项目的合计支出和收入。
多**、展。
数，使学生进一步体会本单元在计算时采所学知识的应用价值，并产生取的方法。热爱生活的积极情感；
2、通过此次教学，使学生能积极关注家庭收入情况，体贴父母工作的艰辛，培养学生勤俭节约的精神。
选择近期对学生有较大影响的活动来学习小数加减法。鼓励学生自主学习小数加减法知识。提倡解题策略的多样化。
10月24日。台等。
10月31日。
第七周。1、使学生综合运用所学的测通过**发皮筋、线绳、
量一量找规。
量、统计和方程方面的知识，现皮筋(弹簧)
律托盘、尺子、
通过**发现皮筋长度和课本长度和课本。
重视学生已有的知识与生活经验；进一步认识统计的现实。
数量之间存在的规律学思想。
数量之间的木棒、数学。
书等等。意义；把握好教学要求。
2、归纳皮筋(弹簧)长度与课本存在的规律。数量之间的规律y=a+bx，初步渗透函数思想。3、在操作中激发学生学习数学的兴趣，在培养学生实践能力的同时培养学生归纳推理的思维能力。
1、使学生经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形的面积计算方法，能应用平行。
自制长方形。
探索并掌握框架、方格。
11月7日。
第八周。平行四边形面积的推导。
四边形的面积公式解决相应的实际平行四边形纸、课件、问题。2、培养学生的观察操作能力，的面积计算领会割补的实验方法；培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力；培养学生空间观念，发展初步的推理能力。
重视基本概注意调动学生已1
有的知识和经验；促进知识的迁移。
公式。平行四边形。
卡片、剪刀、三角板、直。
尺等。利用解方程的方法，已知幻方中的两个数求某个未知数。
通过观察、比较、猜测来探索数字编码。
学生通过生活中的简单事例，1
初步体会解决问题的思想方法和它在解决实际问题中的体会解决问题的思想方法和它在解决实际问题中的应用。
1.知道三阶幻方正中的数与四角的数之间的关系；2.知道三阶幻方正中的数与幻和之间的关系；3.利用三阶幻方的结构特点，会填幻方。
11月14日。
第九周。三阶幻方。
多**11、通过日常生活中的一些事例，使。
11月21日。
第十周。数字编码。
学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单。
信封、邮编、多**等。
方法。3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。
**数字“黑洞”：“黑洞”原指非常奇怪的天体，它体积小，密度大，的简单方法。应用。
11月28日。
第十一周。探索数字黑洞。
吸引力强，任何物体到了它那里都别想再“爬”出来．无独有偶，数字中也有类似的“黑洞”，满足某种条件的所有数，通过一种运算，都能被它“吸”进去，无一能逃脱它的魔掌．
掌握规律多**1
重视实践活动，让学生在探索中获取知识；寻求规律。
12月5日。
第十二周。最大最小。
1、让学生了解一些关于求最大关于求最大最小的问题。2、培养学生学习。
最小的问题。
数学的兴趣和探索精神。3、提。
多**1教学时，应从实际问题入手，引导学生在解决问题的分析、
高学生解决生活中的实际问题的知识。的能力。
1、能借助计算器探求简单的数。
第十三周。用计算器探索规律。
学规律。2、培养学生观察、归会使用计算纳、概括、推理的数学能力。3、器探索数学让学生感受到信息化时代，计规律算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。
1.初步掌握早餐的分类，知道科培养学生调学营养早餐有利于健康，养成。
12月19日。
第十四周。早餐的学问。
良好的饮食规律。2.培养学生会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。3.学会。
查、收集、整。多**等。
思考过程，逐步发现隐含于不同的情形中的规律，经历抽取出数学模型的过程，多**等。
体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。
12月12日。
引导学生逐步形成从现实情境中发现并提出问题的良好习惯。
调查、收集、整理资料的能力，理资料的能。
力，会进行简。
配置一些科学、合理、有营养单的数据处。
的早餐菜谱，做一名“小营养理，并对结果师”。
做出一定的解释。
五上数学教学计划
四 教学措施。1.体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。小数四则计算在实际生活中以及进一步学习中都有着广泛的应用，是小学生阶段需要学生掌握的基础知识和基本技能。本册教材安排了小数乘法和小数除法。这两部分的计算教学，知识容量大，具体的计算过程比较复杂，所以它们既是本册教学的重点内容，也是难点内容...
五上数学教学计划
五年级上册数学教学计划。一 学生学习情况分析。五 1 班，五 2 班的孩子总体上讲听话，认真，有思想。但是也存在些许小毛病。从上课的角度，两个班的孩子都需要提醒，针对这个情况，我在始业教育的时候跟孩子一起讨论出了这个学习需要从交流，作业，安静三个角度做好。为了让这个约定更有效果，可以不定期的，经常性...
五上数学教学计划
三 公倍数和公因数。重点 增强对数学学习的信心。难点 认识公倍数与最小公倍数 公因数与最大公因数。四 认识分数。重点 会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。难点 理解分数的意义。五 找规律。重点 用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律，能根据某个图形平移的次数推算被该图形覆盖的...