黄土坎小学。
语文学科教学计划。
2013—2014学年度第一学期）
一、教材分析：
全册教材由八个单元组成，第一单元是关于读书的一些课文。第二单元的主题是思念家乡。第三单元以说明文为主。
第四单元是一些生活中的启示。第五单元为综合性学习单元，主题为“遨游汉字王国”。六单元体现的是父母之爱。
七单元的学习可以让学生感悟“勿忘国耻，振兴中华“的含义。第八单元带领学生一起走近伟大领袖***。
1、本组教材以“我爱阅读“为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密的围绕着阅读。学生自识字以来一直在阅读，本组教材将其作为一个专题，目的是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。
2、编排这组教材的目的，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的。三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
3、本组教材的几篇课文是以前学习说明性文章的延伸与发展。选编本组教材的目的，一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。另一方面是要学生了解一些说明方法，并在习作中加以应用。
4、 本组所选的四篇课文，情节性强，语言质朴，含义深刻，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元教学重点所在。好在每篇课文，都有直接点明文中主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会。
5、“遨游汉字王国”分成两个板块，每个板块的主体是活动建议，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。阅读材料供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。
6、在本组教材的教学中，要紧紧扣住父母之爱这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动物和心理描写，品读文本，再现情景并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。
7、本组教材以勿忘国耻为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽耻辱、中华儿女奋斗抗争的一幕。选文别具匠心，针对小学生年龄特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。
8、走近***，让学生感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
二、学情分析：
两班共 74 人，学生活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，有时候情绪波动比较大，逆反心理比较强，所以要因材施教，针对不同的学生采取不同的教学方法。
三、教学目标：
1、识字写字。
（1）有较强的识字能力。
（2）硬笔书法楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
2、阅读。(1) 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2） 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300 字。
(3)能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨。
词语的感**彩。
(4)联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
(5)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初。
步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出。
自己的看法，作出自己的判断。
3、口语交际。
1）与人交流能尊重、理解对方。
（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
（3）听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
（4）表达要有条理，语气、语调适当。
（5）能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
（6）在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
4、写作。1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
（3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能。
根据习作内容表达的需要，分段表述。
（4）学写读书笔记和常见应用文。
（5）能根据表达需要，使用常用的标点符号。
（6）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行。
款正确，书写规范、整洁。
（7）课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于的。
习作。四、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、致力于提高学生的习作水平和口语交际能力。
五、教学进度与业务学习：
1 周 1-2课。
2 周 3-4课语文园地。
3 周单元准备指导 5课 6课
4 周 7-8课语文园地。
5 周 9-10课
6 周 11-12课语文园地。
7 周 13-14课。
8 周 15-16课语文园地。
9 周综合性学习。
10 周综合性学习。
11 周综合性学习。
12 周综合性学习。
13 周 17-18课。
14周 19-20课语文园地
15 周 21-22课
16 周 23-24课语文园地。
17 周 25-26课
18 周 27-28课语文园地。
19 周复习准备考试。
20 周复习准备考试。
业务方面继续学习《小学语文课程标准》，尤其是高年级阶段的相关内容。因为是我刚刚走上工作岗位，经验不足，所以一定得多听骨干教师的课，多向他们请教，多请他们听课评课，促进自己快速发展，提高业务水平。
李浩楠。
五上语文教学计划
规范 整洁。11 学写简单的读书笔记 学写内容梗概。12 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社。会活动，学写活动计划。五 教学措施 1 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2 对学习困难的学生，采取教师个别指导 同学互助的活动，一些...
五上语文教学计划
一 学情分析 本班有学生33人，全班学习风气一般，语文基础知识掌握较差。在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。二 教学目的及要求 1 认字生字词，会一定独立识字能力。2 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文...
五 上 语文教学计划
2009年度第一学期教师学科教案计划。一 班级基本情况分析。本班共有学生49人，其中男生29人，女生20人，两人走读，其他学生住宿。总体上说绝大多数上进心强，且有极强的求知欲，能积极主动的参与学习过程。1 学习态度及习惯方面 本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓。大多数学生的学习态度端正，...