语文教学工作计划。
2018---2019学年第一学期）
六（2 ）班陆秀萍。
1、指导思想。
1.以《课标》为直接依据，重视学生语文素养的培养，使学生具有现代社会需要的识字、写字能力，阅读能力，写作能力和口语交际能力。
2.教材有时代气息，理念新，内容新，设计新，让人看了有耳目一新的感觉。
3.在教学中既要体现母语学习规律，把握语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。既要语文基础知识的学习积累，还要注重学生情感态度价值观的熏陶与培养。
4.加强教学内容的整合，科学安排教学序列，简化头绪，突出重点，避免繁琐，致力于学生语文素养的整体提高。
5.以学生为主体，从内容选择、编排方式到联系设计都符合学生的身心发展特点，有利于激发学生学习语文的兴趣，有利于培养创新精神，同时要留有足够的空间，满足不同学生的需要。
二、学生基本情况分析。
本班共有学生64人，其中男生35人，女生29人。从已经掌握的情况看，大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。经过一个学期的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
三、本学期教学总目标。
1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4．学会写153个生字，会认131个字，能读准字音、认清字形，能在阅读和习作中正确地理解和运用，并能正确书写；写的正确、端正、整洁，有一定速度。
5.正确流利、有感情地朗读课文，比较准确地表达课文的思想感情。有自己的见解，领悟作者的表达方法。阅读其他文章，稍做准备能正确、流利地朗读。默读课文有一定速度。
6.积累词语，背诵指定的段落或篇章。能欣赏课文中优美的语句。
7.能根据需要收集资料，进行简单的整理。逐步养成书记笔记的习惯。
8.观察事物能注意抓住特点，养成观察周围事物的习惯，培养想像力。能写简单的纪实作文和想像作文，做到内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
能初步修改自己的作文。
9.能主动进行**性学习，在实践中学习、运用语文。
10.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。
能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。
11.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
12.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
13.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
四、教材分析。
本册教材仍以板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含相对集中的，信息量大。课文分为两大类，其一为讲读课文，含精读16篇，略读6篇；其二为选读课文，共10篇。全册32篇课文。
每单元有课文和课后题、语文乐园三部分组成，各部分互相联习，具有整体性。课后注意引导学生阅读能力的培养，词语的理解和积累，注意对课文内容的初步把握，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展性题目。可后继续安排了“我的词语库”，培养学生自主积累词语的习惯。
课文后的“信息窗”，提供有关的资料帮助学生理解课文。语文乐园仍分三大板块，“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练，“阅读欣赏”重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯，“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口相结合，使语文生活化，活动化，使学生在语文活动中提高口语交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。
本册教材写字继续分两条走，全册要求常用字会认139个，会写150个。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中继续给以多种识字方法的指导，本册继续学习用钢笔书写硬笔字。课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现。
本册教材仍以板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含相对集中的，信息量大。课文分为两大类，其一为讲读课文，含精读16篇，略读6篇；其二为选读课文，共10篇。
全册32篇课文。
每单元有课文和课后题、语文乐园三部分组成，各部分互相联习，具有整体性。课后注意引导学生阅读能力的培养，词语的理解和积累，注意对课文内容的初步把握，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展性题目。可后继续安排了“我的词语库”，培养学生自主积累词语的习惯。
课文后的“信息窗”，提供有关的资料帮助学生理解课文。语文乐园仍分三大板块，“语海拾贝”重在语文基础知识的整合与训练，“阅读欣赏”重在增加阅读量，培养学生自主阅读的习惯，“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口相结合，使语文生活化，活动化，使学生在语文活动中提高口语交际能力，提高习作能力，提高语文的运用能力。
本册教材写字继续分两条走，全册要求常用字会认139个，会写150个。识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的“有趣的汉字”中继续给以多种识字方法的指导，本册继续学习用钢笔书写硬笔字。课后题和语文乐园的编排，注重学生的生活实践和探索发现。
5、教学措施。
1.始终把学生的思想放在首要位置，经常召开班干部会议，了解学生的思想动态。
2.教学中努力体现新课标的理念，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标。
3.上课前，认真钻研教材，广泛参阅教学资料，并与年级组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。
4.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、**式学习，以提高学习效率。
5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
6.精选作业习题，量要适中，抓住课文的重点难点，有针对性地练习。适当改变题型，增加灵活性的习题。
7.认真、及时地批改学生的作业，有针对性地讲解。
8.平时要多读书，不断充电。注重向有经验的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
9.重视基础知识的教学，加强背诵，及时检查，争取人人过关，不让一个学生掉队。
10.坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。包括读书写字的姿势，预习的习惯，复习的习惯。
11.引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，在教学中要坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而提高语文水平。
12.注重读写结合，循序渐进地进行作文教学。每周一篇小练笔。
13.加强与任课教师的联系，形成合力，达成共识。
14.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，形成良好的语感，提高综合语文素养。
让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
一)后进生转化措施
1.培养学困生的自信心，教育他们相信自己能行。当他们取得成绩时，哪怕是一点小小的闪光点，都要及时表扬、鼓励，让他们树立起学习的信心。
2.对学困生多宽容，少责备，要有一颗爱心、诚心、耐心、细心、恒心，小心呵护。
3.不仅要注意培养学困生的学习兴趣。注意培养他们兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，勇于克服困难。
4.经常与学困生交流，了解学困生的思想、学习和家庭生活情况。
5.安排优秀的学生同桌，帮助学困生解决学习上的困难。
6.课堂提问一些较简单的知识，让他们感受到成功的喜悦；作业优先批阅；利用闲暇时间辅导功课。
7.取得任课教师的协助，学生家长的配合。
后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
(二)优秀生提高措施。
1.要适当评价，正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。
如，奉献爱心、关心同学、帮助后进生、平等待人、谦虚谨慎、
2.在教学中渗透课外知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足求知欲望。
六、教学进度。
六上语文教学计划
六年级语文上册教学工作计划。2013 2014学年度第一学期。中卫八小蒋学莲 一 班级概况 六年级共有学生 53人，其中男生 31 人，女生 22 人。这些学生经过两年的努力，大部分学生适应了老师的教学风格，也能够自觉学习了，进步也很大。但也有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅...
六上语文教学计划
2010 2011学年度第一学期。教学计划。学科 语文。班级 六 2 班主任 柏燕燕。制定人 柏燕燕。二零一零年八月二十九日。一 学生情况分析 全班共有学生52人。其中男生34人，女生18人。从整体上看，全班学生的道德素质良好，纪律性也强。大多数学生的学习习惯良好，虚心进取。上课能专心听讲，积极大胆...
五上语文教学计划
规范 整洁。11 学写简单的读书笔记 学写内容梗概。12 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社。会活动，学写活动计划。五 教学措施 1 精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2 对学习困难的学生，采取教师个别指导 同学互助的活动，一些...