三年级上学期复习计划。
一、复习目标：
在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。
二、复习内容：
⑴ 积累：① 正确认读、听写本册中生字。
② 读一读，写一写，积累。
③ 课文中的四个字的词语。
④ 课文中优美段落、重点段落的诵读。
⑤ 古诗默写。
⑵ 阅读：① 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。
② 联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。
３、学习课文中常见的构段方式（以第。
五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
⑴ 习作。① 学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。
② 能够正确使用标点符号。
③ 能用课文**现的构段方式来写作。
复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：“热门话题”；“生活中的见闻”；应用文：写信；写景物：
秋天的图画、写一种你熟悉的小动物；读书汇报：介绍一本书）。
三、复习具体安排：
1.每课的生字、词语听写过关。
2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3.每一课的课后积累巩固落实。
4.多音字的复习。
5.形近字组词，近义词、反义词，一词多义等词语的运用。
6.句的练习：造句排列句子的顺序在句子中正确地运用标点 “被”字句 “把”字句扩句缩句修改病句(四种常见的用修改符号训练是重点。)
7.指导阅读一定数量的课外习作。
8.做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。
四、练习类型。
(一)汉语拼音（三年一班出题）
a看拼音写词语
b把音节补充完整
c选择正确的读音。
二) 字。1、看拼音写词语。
2、同音字、多音字、形近字辨析组词。
1)、生字表中同时出现的两个字。如：
2)、容易写错和混淆的字：
3)、拼读时容易混淆的字。如：
(三)词语。
1、近、反义词。
2、积累四字成语、八字成语、成语故事。
3、查字典：音序查字法和部首查字法。
(四)句子。
1、修辞：感知比喻句、拟人句，反问，设问，夸张，排比的用法。其中重点了解比喻句和拟人句。
2、修改病句。
3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。
4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。
5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号用法。
6、常见说明方法：举例子，作比较，打比方，列数字。
读部分。(五)课内阅读。
课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落，采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。
古诗。题型主要有：
默写诗句。解释重点字词的意思。
体会诗句表达的思想感情。
(六)课外阅读。
1、 联系上下文和生活实际理解字词和句子，把握一段话的主要意思，并能用比较准确的语言概括和表达；
2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理，体会人物的内心活动、思想感情。
3、解释词语。
4、按要求标画或仿写词语或句子。
5、加标点。
6、写出文章的叙述顺序。
7、找出短文的中心句。
8、写出读了短文后的心情或感受。
9、选择正确的字音或字词。
10、写近反义词。
11、补充词语。
12、根据词意写词语。
13、写出对重点词语或句子的理解和感悟。
14、概括一段话的意思。
15、体会文中人物的内心活动。
(七)积累。
复习中针对课后和积累内容，加强口头和书面的积累。
(八)习作。
1、“热门话题”生活中，结合生活实际，再把你听到的、想到的和平时对这个话题的了解写下来，注意使用平时积累的语言。
习作的题目自拟。
2、“生活中的见闻”，用一段话写写你的生活中见闻，注意使用标点符号，不要写错别字。
3、写一封信，先想想写给谁，写什么内容，然后写一写，注意格式正确，书写工整，没有错别字。
4、写一种你熟悉的小动物，写写它的样子，生活习性，可爱在**，字迹工整，以上。
5、你最近看了一本什么书？书名是什么，主要内容是什么，读了这本书你有什么收获，写一写，让大家都了解这本书。
五、复习方法，采取横向复习与纵向复习相结合的方法，精讲精练，有重点有目的的练习。
六、补充措施：
1.加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。
2.在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。
3.提高课堂效率，重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。
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