4．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
5、 提倡认真修改，养成良好习惯。
三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。
8、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。
定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于百花园，并争取校报发表，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，巧妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到成功的滋味。
五、具体安排：文章**莲山课件 w w
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三年级作文教学计划
一 原有情况分析。本班共有学生31人。通过半个学期的作文训练，发现大部分学生对写作还是比较感兴趣的，有三分之一的同学积累的词句比较丰富，但也有部分同学写的较平淡，对写作缺乏兴趣，存在畏惧心理。二 教学总要求。习作教材以 贴近学生生活，注重实践 体验 为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且...
三年级作文教学计划
一 原有情况分析 包括写作知识 技能掌握情况和写作态度 习惯等 本班共有学生31人。通过半个学期的作文训练，发现大部分学生对写作还是比较感兴趣的，有三分之一的同学积累的词句比较丰富，但也有部分同学写的较平淡，对写作缺乏兴趣，存在畏惧心理。二 教学总要求 包括思想教育 写作知识与技能等 习作教材以 贴...
三年级作文教学计划
作文教学计划。三年级下 一 班级情况分析。本班共有 人，他们大多具有一定的写作能力，能流利地口述所见所闻，并能有条理按一定顺序体现出文章的要求，但也有少数同学错字尚多，不能正确地表达出自己的所见所闻，语名不流利，叙述没有条理，中心不明确，写作能力较差，为在本学期进一步提高学生的写作能力，订计划如下 ...