2023年人教版九年级上册语文教学计划。
一、学生基本情况分析:
从八年级期末检测成绩来看,(13)(14)班学生语文成绩水平相当,部分学生对语文学习不感兴趣,良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成。
二、教材分析:
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学。
生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、**为主,安排了一个单元的议**,继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、**性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块,即:阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。
全册共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。下面,分单元进行具体分析。第一单元:
“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌,不宜多讲,更不宜偏重理性分析,要重在引导学生通过想像和联想,感受知诗歌的形象和意象,理解诗歌。
要让学生熟读诗歌,最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。
第二单元:“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强,注重从多方面给学生以人生的启示,并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野,提高学生思辩的能力;注意文体特点:
演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚。
第三单元:“少年生活”。注意**的体裁特点,了解人物、情节、环境等要素,分析把握**的主题;注意培养学生的想像能。
力的创造能力,阅读**,既是接受的过程,也是再创造的过程,理解作者的写作意图的作品本身是首要的,但是得出自己的见解(可以和大家相同,也可以是独创的)也是很重要的;注意揣摩**的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语。
言运用能力。第四单元:“求知与读书”。
这是全套教材中惟一的议**单元,要重视。要让学生了解一些议**的知识(论点、论据、论证等),在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验、知识积累,阅读文章,形成具有个性的、自己的认识;注意读写结合,充分利用阅读的资源,指导学生的写作。
第五单元:古代白话**。应注意人物性格、情节。
中国古代白话**一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格,体现了中国**的特点。注意与历史结合起来,可以进行跨学科的学习;了解古人的生活,对古人要实事求是,理解不要偏颇,不要以现成的框架,求全责备;注意古代白话**的语言。
第六单元:史传。了解历史,理解历史人物;紧密结合历史,可以进行跨学科的学习,以提高学生语文能力为主,搜集资料,筛选资料、讨论、评论、写报告等形式,进行语文能力的实践;辩证地认识古代社会和人物,认识历史的发展,不搞教条主义;注重文言文的教学,积累词语,理解句式,重视诵读。
课外古诗词背诵:共有10首,穿插在每周早读时间完成。名。
著导读:学期初即布置阅读任务,鼓励并指导学生认真阅读,并做好读书笔记等,学期末进行交流。三、教学目标:
一)、阅读。
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于。3、能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。
4、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6、了解诗歌、散文、**等文学样式。
7、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
8、阅读简单的议**,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。
9、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。11、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
12、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔,还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。
二)、写作。
1、继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议**,努力做到有理有据;学会写调查报告。
2、本学期应完成大作文8次,小练笔等不少于10次。45分钟完成不少于的习作。
三)口语交际。
1、能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。
2、耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。
3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。
4、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。
四、教学措施:
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、
联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科。
学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用**性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。一二班的老师,三、四、五班的老师要有步骤,有计划的实施教学,积极参与集体备课。
8、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高。
9、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单。
元过关。10、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学。
形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动,锻炼学生的能力,提高学生学习语文的兴趣。12.课前三分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,锻炼表达能力。
13、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。
让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。
人教版九年级上册语文教学计划。
一.教材简析。
本教材是义务教育课程标准实验教科书,具有时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,有助于学生树立正确的世界观,人生观,价值观。符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材,体裁,风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。
二目的要求。
培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力,并重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美德和谐发展。
三.学情分析。
本班为九年级二班,是平行班之一,部分学生对语文知识较感兴趣,有一定的基础,上课愿意积极参与,但大部分人比较懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习态度,上课就当小和尚,对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力均比较差。。
四教学策略。
.激发学生的学习兴趣,多开展语文实践活动,提供写作的机会及其展示的平台。努力建设开放而有活力的语文课堂。,如采访,调查,演讲等。
开展课外阅读,举办读书交流会。注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
.努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。
.培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,注重熏陶感染,潜移默化。
.注重语言的积累、感情和运用,注重基本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
.遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。
.加强导优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。六、具体安排九月份:
1、制订备课组及个人教学计划。
2、组织学习《新课标》解读材料及西师版教材的编写原则。
3、上报“人人一堂研究课”安排表,并按表实施。
4、各备课组组织本年级青年教师组内赛课,自愿报名及推荐相结合参加经开区教师基本功大赛。(第三周前完成)5、常规月检查。
6、准备家长开放日的课及成果展示。十月份:
1、课堂教学研讨月活动,组织听、评课。2、一年级拼读比赛。
3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。6、准备家长开放日的课及成果展示。十一月份。
1、中年级讲故事比赛。
2、单元测试质量分析、反馈。3、高年级现场作文比赛。十二月份:
1、中、高年级学生古诗文诵读汇报。2、读书汇报活动,手抄报展览。。
3、优秀教案设计(每位老师至少一篇)4、各年级规范字晋级活动。5、常规月检查。元月份:
1、制订复习计划。2、上好复习示范课。
3、期末考试。
4、教研组、备课组交流总结。
九年级上语文教学计划
秋高气爽 学期伊始,中考的号角声已然吹响。在为期不到320天的日子里,我深感时间的紧迫。在认真总结了自己以往的语文教学的得与失后,特制定九年级上学期语文教学计划如下 一 基本情况分析。1 学情分析 这学期我担任的九年级 4 班 九年级 5 班的语文教学工作。两个班各20个学生,由于重新分班,四个平行...
九年级上语文教学计划
2014 2015学年度第一学期。青场中学。教。学。计。划。级科九年级语文。教师刘正超 2014年8月31日。一 学生基本情况 九年级 4 6 班共有学生178人,两班学生的语文基础不是很均衡,其中六班大部分同学语文较扎实,学习自觉性也很高,而四班少部分同学的语文基础较差,而且学习很被动。另外,两班...
五上语文教学计划
规范 整洁。11 学写简单的读书笔记 学写内容梗概。12 在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社。会活动,学写活动计划。五 教学措施 1 精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。2 对学习困难的学生,采取教师个别指导 同学互助的活动,一些...