秋高气爽、学期伊始，中考的号角声已然吹响。在为期不到320天的日子里，我深感时间的紧迫。在认真总结了自己以往的语文教学的得与失后，特制定九年级上学期语文教学计划如下：
一、基本情况分析。
1、学情分析：这学期我担任的九年级（4）班、九年级（5）班的语文教学工作。两个班各20个学生，由于重新分班，四个平行班的水平应该没有太大差异，从我课下询问及最近的摸底情况来看，两个班基础知识掌握不牢固（如：
诗歌默写、文学常识）、语言表达能力和组织能力有待提高、学习习惯较差、书写缺少规范等。但课堂纪律较好，能接受老师的教育。
2、时间分析：九年级时间紧迫，要力争在九年级上学期结束上册课本当中的所有内容之外结束九年级下册第六单元里面的前六篇文言文，包括35首古诗的背诵及默写。同时要对七八年级所学习到的文学常识、语文基础知识、现代文阅读技巧进行复习、巩固和提高。
其次，要开始训练学生中考必考题型中的**阅读和现代诗歌赏析及名著阅读的能力。
3、课本内容：全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分。
二、教学目标。
1、知识与能力：学会品味精炼、含蓄、优美的诗歌语言。掌握口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。了解**的体裁和特点，掌握分析**的方法。
学会阅读简单的议**，掌握议**要素及论述方法，掌握论述语言的特点。学习个性化语言，领会阅读古代白话**要领。积累文言词语，培养文言语感。
2、过程与方法：通过欣赏诗歌，培养学生联想和想象的能力。增强多种形式的阅读文本，学习在语境中掌握文章句义和方法。
通过阅读**，理解作者写作目的和情感。激发学生阅读议**的兴趣，掌握阅读议**的方法，养成阅读议**的习惯。通过熟读背诵古文，弄清基本含义，品味精彩文句。
3、情感态度价值观：在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
三、教材分析。
全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、**性、开放性，重视语文素养的全面提高，注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题。
第一单元：诗歌。
1、课文：《沁园春。雪》、《雨说》、《星星变奏曲》、《外国诗两首》
2、综合性学习：《雨的诉说》
教学重难点：引导学生感受诗歌凝练、含蓄、优美的艺术语言，了解并体会借景抒情、象征、拟人等诗歌常见艺术表现手法。锻炼学生联想及想象的能力。体悟诗歌的意境。
第二单元：议**（演讲、书信）
1、课文：《敬业与乐业》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书两则》、《致女儿的信》
2、综合性学习：《微笑面对生活》
教学重难点：了解演讲稿和书信的特点和差异，训练学生大胆质疑，培养敢于向权威和经典的勇气和批判精神。体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。
第三单元：**。
1、课文《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》、《心声》
2、综合性语文学习：《青春随想》
教学重难点：了解**三要素、把握**的主题。培养学生揣摩**的语言的能力，掌握正确分析人物形象的方法。树立正确的人生观和价值观。
第四单元：议**（随笔、杂文）
1、课文：《事物的正确答案不止一个》、《应有格物致知的精神》、《短文两篇》、《中国人失掉自信力了吗？》
2、综合性语文学习：《好读书、读好书》
教学重难点：了解议**三要素及其特点、判断方法，把握作者的写作思路。弄清立论与驳论的区别。把握议**与记叙文的不同之处。学习准确、严密、生动的论述语言。
第五单元：**（古典）
1、课文：《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》
2、综合性语文学习：《金钱，共同面对的话题》
教学重难点：学习古代口语语汇。引导学生培养阅读古典**的兴趣和对古代文化的热爱之情。
过人物的言语，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。
第六单元：文言文（史传文学）
1、课文：《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中对》、《出师表》、《词五首》
2、综合性语文学习：《话说千古风流人物》
教学重难点：熟读背诵课文。学习掌握一定数量的文言词语，疏通文意。培养良好的文言语感。领会古人追求理想、报效祖国而甘于鞠躬尽瘁的传统精神。
四、具体措施。
1、开展“小组合作研讨学习”的教学形式。
2、针对语文的学科特点，在每一节课上对学生进行潜移默化，提高学生的思想、陶怡学生的情操、培养学生的情趣。
3、培养学生创造思维能力的发展。包括学生的比较、分析、归纳等能力，观察、记忆、思考、联想和想象的能力。
4、精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用**性的学习方式。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8、优化作业管理。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
九上语文教学计划
2011年人教版九年级上册语文教学计划。一 学生基本情况分析 从八年级期末检测成绩来看，13 14 班学生语文成绩水平相当，部分学生对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯 课外阅读 利用工具书 主动积累素材 写日记等 尚未养成。二 教材分析 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文...
九年级上语文教学计划
2014 2015学年度第一学期。青场中学。教。学。计。划。级科九年级语文。教师刘正超 2014年8月31日。一 学生基本情况 九年级 4 6 班共有学生178人，两班学生的语文基础不是很均衡，其中六班大部分同学语文较扎实，学习自觉性也很高，而四班少部分同学的语文基础较差，而且学习很被动。另外，两班...
九上语文教学计划 1
九年级上册语文教学计划。一 学生基本情况分析 这学期我依然教 3 4 两个班，经过两年的学习，学生良好的语文学习习惯已基本逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高，从期末成绩来看，优秀生人数少，两个班4个，及格54个同学。学生基础很差，学生间的差距也...