一、 指导思想
凡事预则立，不预则废。我区的中考备考工作要以安徽省中考考试纲要为指导，依据高效课堂教学的总体要求，进一步改进和优化九年级语文教学工作，促进全区语文学科教学质量再上新台阶，现就我区届九年级语文教学及备考工作，提出如下建议，仅供参考。
二、 备考目标。
1．强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型等的训练。
2．强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，注重语文学习与现实生活之间的联系。
3．强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议**）和古诗文阅读。
4．强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
三、中考语文备考应遵循三原则。
1．吃透考纲，了解近几年中考试题——准确把握命题方向和趋势。
2．立足课本，梳理初中课文知识结构——熟练语文知识内核。
3．触类旁通，注重实际应用——让学生学会知识的拓展、创新。
四、教学进度及教学内容。
一）授课阶段。
本学期教学内容是上册及下册第一至三单元；
下学期三月上旬结束新课；三月中旬转入中考复习。
二）复习阶段。
语文学科复习内容容量大，知识点多而散，且考查面广，能力与技巧的需要突出，更需要在复习策略上深思熟虑。
本学年从的三月中旬要转入复习阶段。中考前三个月的时间，要计划进行三轮比较系统的复习。具体安排如下：
第一轮复习（3月）：课本知识复习。建议在讲九年级上下册的同时以新带旧，把。
七、八、九年级教材中同题材、同类型的内容进行整合，讲授新课与复习旧课同时完成。重点是文言文和古诗词的复习。
第二轮复习（4月—5月）：专题复习。这一阶段重点是归纳核心知识，分项复习。
1）语文积累与运用。识字与写字；词语的理解与运用；病句的辨析与修改；名篇名句的积累与运用；句子的选用与仿写；语段的概写；对联、广告、标语等的拟写；图表、**、漫画的研习；名著导读与文化文学常识；口语交际；材料**；综合性学习等。
2）现代文阅读。记叙文：理清文章思路、把握文意、概括要点；重点词、句、段赏析；品味人物形象与写作手法；记叙文阅读之个性表达等。
说明文：说明的对象及特征、说明的方法及作用、说明的顺序和结构、说明语言的品味、说明文阅读之个性表达。议**包括：
整体感知与论点归纳、论据的理解与运用、论证方法与论证语言、议**阅读之个性表达。
3）古诗文阅读。文言文的断句；解词翻译；内容赏析；技法赏析。
4）作文训练，要定位准确，多写、精评。写作训练不但作为一个专题，而且贯穿九年级整个复习的过程。所谓厚积薄发，源于平常的不断的训练。
首先，要求学生平时多注重积累，积累写作素村和写作的创意。其次，将写作的训练纳于复习的全过程。其三，老师要把握命题的要求和方向，有目的、有针对性地进行专项训练。
近几年的作文试题能看出，命题、半命题作文是中考的作文题型首选。
第三轮复习（5月—中考）：强化复习。精选试卷、套题等进行备考训练，着眼于实战练习。
中考语文模拟考试，全面检测第二轮复习效果，模拟考试过后，作好认真分析，针对存在的问题，进行练习强化。然后精选的中考真题，利用课堂考试，学生互改，找出存在的问题，逐一分析原因，再进行单独强化。这样循环训练，狠抓难点和疑点，根据实际情况以及前两轮模拟考试的问题，有针对性地再作弱项集中复习，以提高学生综合答题的能力，教给答题的技巧和方法。
这一阶段，任务较为艰巨，学生的心理变化很大，一定要作好学生的心理工作。
在以上三轮复习中，针对中考语文试卷结构形式，各知识点的复习要始终贯穿于每一轮的复习过程中。在吃透《课标》和《考试说明》的基础上，制定可行的复习计划很重要。各阶段的复习侧重点要选好，要注意各知识点的相互联系，切不可孤立的复习。
五、复习指导基本思路：
（一）课本知识复习
这个阶段的复习目的是：教师帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。
首先，大胆的取舍复习内容，确定好重点册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文以及语文知识，然后根据《考纲》，师生应进一步明确哪一些内容是应了解的、哪些内容是必须掌握的，了解到什么程度、掌握到什么程度，一般运用什么复习方法都要有明确的要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考查、一般会出现哪些问题以及怎样应对，教给学生一些基本的技能和方法。
例如，文学常识中的作家作品，内容繁多，就要让学生明确哪些是应了解的、哪些是一般掌握的、哪些是应详细掌握的；字词内容除了集中记忆以外，课文中的预习提示、课后练习，一些阅读材料甚至一些学生作品，在讲解之前都要求学生准确朗读，让学生平时就养成借助工具书记忆字词的习惯，这比强行记忆效果要好得多；修辞方法、说明方法、论证方法、表达方式、词语的感**彩以及刻画人物的方法等一些学生易混淆的内容要让他们分清；课本重点语段的阅读训练，注意利用网络优势，及时引入相关的课外材料，注意知识的强化和迁移的训练等等。
二）专题复习。
这个阶段的复习目的是：通过训练，提高学生合运用知识、分析解决问题的能力。
基础知识积累和基本技能训练。打好语文基础的关键在于积累与运用，必须认真地抓紧抓实，备考中要注意在生活中学语文，联系学生实际运用语言，要注重语言表达的规范训练。
古诗文要认识到背诵是基础、默写是关键、赏析是提高的复习原则。
名著阅读以中考纲要规定的篇目为主，结合课本后的名著导读，掌握作品的作者、内容主旨、主要人物的性格特征及大概的故事情节等。
仿写、病句修改、语序的调整、句式的变换等方面的训练也不可少。
综合实践活动要以课本规定的综合活动为主，搜集资料，关注生活，关注热点，专题训练，特别是向生活拓展延伸题，一定要引起重视。
阅读训练 ：试题的阅读板块分为现代文阅读和文言文阅读，这一部分有以下几个特点：（1）在选文上，课内选段，课外选篇，兼顾多类文体，注重文质兼美，适合考试；以课外文字材料为主，重视科技文阅读。
（2）在设题上，以简答题为主，由侧重静态地考查语文基础知识（包括字、词、句、文体常识、文学常识、作家作品等内容）转向注重整体感知，注重创造性阅读能力的考查。（3）在答案设计上，多强调意思对即可，鼓励学生写出独特的感受、体验和理解。在审题上节省时间是最大的失误。
客观题，问什么答什么，在多项选题审题时，一定要注意问什么答什么，在同一属级中选择答案，切不可眉毛胡子一把抓。主观题，关键要读懂题，不搞“大兵团作战”，答到点子上，针对具体的问题谈自己的看法，而不是将所有能够记住的内容都写上去。
作文训练：分析近几年中考作文试题，作文训练的选题以反映社会生活、反映时代特征的内容为主，注意训练学生想象能力、创造能力；同时建议更突出针对学生作文**现的问题进行训练。挑选好作文和典型的病文印发或及时点评让学生进行比较、评价，并对病文和自己的作文进行修改。
选择一些优秀的文章让学生进行比较、赏析，从中学习他人独特的技巧和积累丰富的素材。
安徽考纲作文分项评分标准从内容(30分)和表达(25分)品评作文。考查我们考场作文“文章是否切题、中心是否明确、感情是否真实、内容是否充实”和“表达方式运用得好不好、文章结构是否合理、语言是否流畅”，每个等次有一定的差距。要了解中考作文批阅标准，并在考前作文训练中得以贯彻。
学习作文评分标准，是切实把握中考作文关键一环。
另外，要在考场上让你的作文取得高分，还要掌握一定的技巧，那就是包装：书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分。拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾。
绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文。张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人。
三）强化复习
这一阶段的复习目的是：针对前边复习中学生已经出现的问题进行专项、强化训练。
1）进行开放性试题的专项练习，进一步让学生熟悉这类题的处理技巧和方法。
（2）强化限时作文的训练，历练心志，提高学生的实战效率。
（3）精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练。当然，应控制测试的次数，防止学生产生厌考情绪。
总之， 如何搞好中考语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得每一位语文老师去研究和探索。各校要加大对九年级教学工作指导和管理力度，制定出教学质量目标和奖惩措施，定期开展学情调查，适时召开质量分析会，加强集体备课，不搞单打独斗，明确分工，密切关注中考动态，及时解决复习考试工作中存在的突出的问题，加强校际间的交流、协作、互助和提高，采取有效方式确保复习计划和备考方案的落实，让学生的语文能力得到真正提高，中考成绩能够彰显实效！
2023年度九年级语文教学及备考计划
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