九年级语文教学

●文化名人材料。

“风雨一生，精彩一生”

—苏轼。苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到**，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一樽还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。

他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。

古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。

他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没他所有的痛苦，所有的忧伤。

日啖荔枝三百颗，不辞常作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。

他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是一个何等豁达的心情，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。

明月几时有》一词道尽了诗人在外想家想人的心境。“不知天上宫阙，今夕是何年……”然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。

一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他的风雨一生得到升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们——生活的风雨摧不倒我们，我们同在。

风雨的一生，豁达的一生；美丽的一生，多情的一生。

苏轼，永远的精彩！

课文材料。“苦学乐学，成就人生”

—宋濂。宋濂是明代的文学家，为勉励同乡的青年马君则，写下此文，以自身刻苦求学经历告之。小时候，他酷爱读书，却因家贫负担不起，便向家富有书者借阅，并抄下来。

就是天寒地冻，也不曾停歇。为请教大师，不惜到百里外，恭敬的倾听教导。从师之时，冒着严寒，走着险路，不顾生活艰苦，勤奋学习。

同舍生皆是衣装华丽，虽在此无法相比，但其认为“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。由此，他终于成为这一文学家。

家中贫困，连书都买不起，为何能有如此成功？这是因为他有一颗热爱学习、勤奋进取、顽强拼搏的心。这种心态，让他即使遭遇风雪，生活困苦，也能一一克服。

困苦本是成功阻碍，但却无法阻挡他，将劣势化为优势。而假如没有一颗乐观的态度，是无法让他走出困境，改变命运的。