18. 杨修之死。
---罗贯中《三国演义》
教学目标：1. 积累文言词汇，培养阅读浅显文言文的能力。
2. 分析理解杨修之死的原因。
3. 分析认识曹操与杨修的人物性格。
4. 总结杨修之死给我们的启示（做人道理）。
过程与方法。
1. 讨论、**杨修死因，培养学生归纳、整理、口头表达的能力。
2. 学习通过矛盾冲突来刻画人物性格特征的写法。
情感、态度与价值观。
感受中国古典**的丰富底蕴，激发学生阅读古典**的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。从文中学会做人的道理。
课时计划 2
第一课时。重、难点：了解杨修的死因。
一． 导入课文：
由暑假的电视剧《水浒传》中英雄好汉形象， 谈及《三国演义》中的英雄人物，引出杨修。
1. 板书课题：杨修之死。
2. 作者是谁？学生简介读出作者与课文出处。
二．自读引导、研读课文。
1.学生朗读课文。要求学生听读时动手划出文中的生字与难懂的文言句子。
2.点评朗读。师生议一议：
问： (1).杨修因何罪被杀？--扰乱军心。
2)如果说没有这件事，杨修是不是就不会被杀死？--不是。因为“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”
3，板书“恃才放旷”。
由学生在文中找出“恃才放旷”出处，并释义。
师生讨论：假如用“聪明”来替换“恃才放旷”可不可以？
教师明确肯定： 恃才放旷”是杨修的主要性格，更是杨修之死的主要原因。“恃才放旷”的意思不仅写出杨修有才智过人的“恃才”（聪明）表现，但又更有目中无人“放旷”（不聪明）的表现。
4 . 师生互动，质疑**：
下面请学生用自己喜欢的方式阅读课文一遍，思考：造成杨修之死的“恃才”和“放旷”具体表现在**？
先请学生用自己的话回答，复述文中杨修的“恃才”表现？
师生交流互动：引导学生复述课文，认识杨修的“恃才”（聪明）在文中表现多处：
猜出主帅口令心思，领悟军令，得到夏侯惇的评价。
人不晓其意。惟修知其意。
猜文字游戏，分食一盒酥。
惟修知操梦中杀人真相。
曹植爱修之才，常邀请修谈论。
教曹植果断行事，得到曹操肯定。
曹植对答如流，（但）
教师小结： 杨修的聪明，才智过人，才思敏捷，恃才表现十分明显，按。
理说曹操是爱才之人，是不会杀修的。讨论、确定：是杨修的“放旷”、目中无人、不聪明的表现才导致自己被杀死的。
再请学生用自己的话回答、复述文中杨修的“放旷”表现？
领悟军令，扰乱军心，胆大妄为（若你是曹，杀不杀修？）
猜透主人心思， （若你是曹，高兴不？）
胆大戏耍小聪明。不尊重主人，分食一盒酥，还强词夺理。
若你是曹，高兴不？）
揭穿杀人真相，惟修知道并说出来（若你是曹，高兴不？）
杨修告密，干涉内政，卷入宫廷斗争（若你是曹，能不生气？）
使得曹操误以为曹植有能力，干涉内政，卷入宫廷斗争（若。
你是曹，能不发怒？）
欺骗曹操，干涉内政，卷入宫廷斗争。（若你是曹，能不。
发怒？）教师小结：杨修的恃才放旷表现在做事目中无人，不知事情的轻重，还卷入宫廷斗争。
依我看，杨修真是“小事聪明，大事胡涂”，聪明反被聪明误呀。加上曹操的阴险狡诈、忌才狠毒。使得杨修犯了曹操大忌。
师生继续互动，试归纳文章主要内容：
全文写了杨修犯了曹操之忌的事有哪几件事？该不该死？（学生上黑板。
完成，用小标题概括出来）
杨修的每次犯忌，曹操各有什么心理反应？杨修该不该死？
--教师归纳：1.。鸡肋事件---大怒、杀修。
2。 改造花园---心忌之。
3. 分时一盒酥---心恶之。
4. 梦中杀人---愈恶之。
5 杨修告密---愈恶之。
6. 教植斩吏---大怒。
7. 为植作答教---大怒，有杀修之心→→该死！必死！
5 课堂总结：
杨修恃才放旷的七件事在顺序安排上，采用了插叙手法，所选事例层层递进，有生活中小事（改造花园、分食一盒酥、梦中杀人）发展到政治范畴，帮助曹植卷入宫廷夺权斗争，干涉了别人内政，使得忌才阴险的曹操杀修之心也层层递进起来。但最终让我们清楚看到杨修的恃才放旷的结果必然是死。（板书：
杨修必死）扰乱军心的鸡肋事件就成了杨修必死的直接原因。
四 .拓展练习：
杨修死了，死在自己的恃才放旷，目中无人。死在自己的狂妄自大，干涉了别人内政。也死在曹操的嫉贤妒能，心狠手辣，虚伪狡诈。
古人云：谦受益、满招损。强中自有强中手，莫向人前满自夸。
请同学们结合课文事例，用一句话，以“杨修，你不该。。。句式，给死去的杨修一句忠告吧！
如： 杨修，你不该一人一口酥 ； 杨修，你不该。
学生回答：略。
五课堂延伸：
才华横溢的杨修，因其才受曹操赏识，也因其才被曹操杀害。杨修之死能让我们从中明白哪些做人道理？
1. 做事应当多用大脑和手去干事，少用嘴巴说话，要控制好个人言行，特别是说不当的话（如全文杨修共说五句话，但句句话却让曹操嫉妒、厌恶。）
2. 做事应当三思而后行，安守本分，做好自己的事，切不可恃才放旷。不必聪明过头，3. 不干涉别人私事。做人要张扬但不张狂，不狂妄自大。
六**讨论题：
我们已经就文中的几件事明确认识了杨修之死的原因：主要是在于杨修的恃才放旷，目中无人，屡犯曹操之忌，但是有关杨修之死的原因**还在继续：有人推之于曹操的虚伪，阴险狡诈：
也有人归之于杨修的恃才放旷，目中无人，是谁杀了杨修？是曹操？是杨修自己？
其实，杨修之死的结论。历来就有不同的见解，都争论了一千多年了，现在，网上还在争论。你同意那种观点？
请你谈谈看法，说说理由，下节课我们将重点展开讨论辨析，这也是我们今天的课外作业吧。
七． 布置作业：
八． 课堂作业：课后练习。
一、三。课外延伸：1.假如杨修与曹丕关系好，曹操还会杀死杨修吗？
八．附板书设计：
18. 杨修之死
---罗贯中《三国演义》
杨修事件曹操心理曹操。
杨修必死。第二教时 （略）
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