拂晓中心小学20xx年秋期终教学工作检查五年级教案、作业检查小结。
五年级教案、听课记录、读书笔记检查情况:
从整体来看:五年级老师的备、上、批、辅、考这“五认真”都能做到。教案认真书写,过程比较完整,都能写详案,与教学进度相符,并能按规定编写完成。
语文教案:编写科学规范,环节完整,并联系学生实际,渗透新的教学理念,比较优秀的有:拂晓中心小学吴尚、宋乐印、周琪、席玉梅;估依小学王芳、芮俭;汤陵小学刘坤;新兴小学程风利;黎明小学赵益晰、刘营小学周利平等。
但是也有个别教师编写不认真,环节不完整,内容较简单,无教学反思,或者教学反思简略,不能说明课堂突发、生成问题的处理。比如汤陵小学五(1)班语文教案、董瓦小学五年级语文教案、老君堂小学五年级语文教案、汤庄小学五年级语文教案等。数学教案:
编写能联系学生实际,采用新的理念,注重学生能力培养,环节完整,比较优秀得有:拂晓中心小学五(2)班吴向阳、五(7)班张献清、五(8)班袁志飞;汤陵小学五(1)班华森、五(3)班王琼;估依小学五(2)班王本志、五(4)班金永玲;汤庄小学五年级曹永华;但也有一些教案编写虽目标明确,环节完整,但书写不认真,内容较简略,无板书设计,有教学反思却不能反思出有价值的问题或无教学反思。如:
刘营小学五年级数学教案、黎明小学五年级数学教案等。建议:注意针对课堂教学某一环节(如课堂生成资源把握情况、某一环节处理是否得当等)给你启发、感悟三言两语在教案上旁注反思。
常识教案:经询问及查阅,各校因教师编制不足,常识科,除英语、美术、**、体育这几科外,其他学科未能开齐,比如:品德与社会、科学、安全教育等。
但是,在检查中发现,除拂晓中心小学3-6年级、估依小学3-6年级、汤陵小学3-6年级、新兴小学3-6年级开齐英语课外,其他小学未能开齐。所有常识课目有教案,并认真编写的有拂晓中心小学五年级张萌萌、刘素侠、徐长华的美术教案、黄广志的体育教案;汤陵小学五年级宁夫宾的英语教案;估依小学五年级王继军的英语教案、田景侠的美术教案。建议:
各校重视常识课的教学,注重学生的各方面的知识的学习与引导,真正把素质教育落实到实际教学教学工作中去,开齐开全小学阶段所有科目。听课笔记大部分老师都有听课记录(15节以上),听课量能达到规定要求,但记录教学过程比较多,点评比较少。建议:
学校每学期开设公开周(或观摩研讨课),每周一次组织老师**名师录像课,让老师经常听课互动交流,既提高教师课堂教学水平,又真实完成听课记录。读书笔记虽然从数量上达到了1万字的标准呢,但是,大多数学校所读书籍没有标准性,没有真正的对教师的学习加以科学、有序的引导。教师读书笔记内容太乱,不利于教师的专业知识的学习及专业化的成长。
建议:可以根据本校实际,教师专业化成长的需求,有计划选择、引导教师读一些专业知识理论读本或者教学技能经验总结性书籍。
五年级作业检查情况:
语文科:基础训练大部分学生书写工整,教师批改及时、规范、评等级,大部分老师都能做到二次批改。每课练习学生准确率很高,但考试成绩并不理想,建议:
请老师们好好查查原因,是学生平时做作业作弊,还是抄练习后面答案,让学生课堂完成练习作业为好。作文批改:老师都能全批,评等级,批改形式多样化。
亮点:如拂晓中心小学五(7)班、五(8)班,估依小学五(2)班、五(3)班,汤陵小学五(2)班、五(3)班,新兴小学五年级、董瓦小学五年级、拂晓小学五(7)班、五(8)班,估依小学五(3)班每篇作文都能详批,有眉批+总评+评等级+★,好词好句用“︿︿还有老君堂小学五年级、新兴小学每篇作文面批修改好,让学生重抄一遍。有利于差生写作的提高。
建议:作文习作、评讲课应该有相应教案。其它作业设置:
课内外积累本子、日记、摘录笔记、每课重点练习本等设置。亮点:拂晓中心小学设置每课练习老师都能认真批改,摘录笔记老师也能给予评等级,每课重点练习本都有批改,还加★;董瓦小学、刘营小学、黎明小学均要求学生写周记,并认真指导并详细批阅;估依小学作业每次批改都有详细的批改记录,老师都能给予批改并评等级。
作业批改及时、有分析、大部分教师能做好二次批改。建议:要重视差生的辅导,及时给予补缺补漏。
数学科:基础训练大部分学生书写工整,教师批改及时、规范、有评等级,大部分老师都能做到二次批改。课堂作业每课时老师都能布置相应练习作业,能及时给予批改,及时反馈,做好二次批改。
作业布置适量,批改认真、有日期、有等次并有激励语言和符号。拂晓中心小学五(2)班、五(6)班、五(7)班、五(8)班;汤陵小学五(2)班、五(3)班;估依小学五(1)班、五(2)班、五(4)班;董瓦小学五年级;汤庄小学五年级。建议:
每课时作业量要把握好,要面对全体学生,批改时特别多关注那些学困生,二次批改注意给他们订正。还有个别学校教师未设置随堂作业,要求老师一定要设置。
常识科:课堂作业:学生能认真,按时完成,教师能及时批改,有日期,有等级。
基础训练:教师能按时布置作业,巩固练习,但是,学生未能按时按成。从检查的情况来看,学生只做了英语、美术作业,但完成的效果不理想。
发现了一些存在的问题:重视不够,学生认识不足,学习这些科目的积极性不高。作业不能认真,按质按量完成,作业本书未能收齐。
完成并认真批阅的有:拂晓中心小学五年级张萌萌、刘素侠英语作业、五年级徐长华的美术作业;汤陵小学五年级宁夫宾的英语作业;估依小学五年级王继军的英语作业、田景侠的美术作业。
作业方面不足之处。
1、有一部分教师批改作业时,出现批改日期或者批改等次不全、错误批改不到位,只批未能自己或引导学生改正、批阅比较粗糙的现象,达不到批阅的目的。
2、在查阅中发现有一部分教师在辅导学生做基础训练时,在“语文天地”中针对“习作交际”、“写话”训练方面,出现一部分学生不能完成,教师在批阅或指导上没作任何引导或提示的现象。
3、大多数教师在批改作文时,只有总批,无眉批及旁批,批改只限于改正一下错别字,画一画优美的句子,缺少激励性语言,或者有关的提示语。作文批改时出现的问题较突出:批改时,不是很仔细,学生作文之**现的错别字,不通顺的句子没有订正与修改。
有关建议。查阅后引起我们的深思,希教师在今后的工作中,在作业的设置及批改可否注意以下问题:
1、重视学生规范性作业的指导,严格的要求。拼音的书写无论在四线三格,还是在横线上,占格的位置及声调的标写,都一定要规范。词语解释、问答题、句子含义等这些在作业**现的内容,要告诉学生答题方法,规范的写法。
平时的规范严格训练,就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。例如,在作业**现,把词语补充完整,并选择两个造句。有的同学直接写句子。
用哪个词语造句?不明确,靠老师来判断。这实际上是不符合做题要求的。
学生的写话训练,应引导学生注意作文的格式,如题目中不能加书名号,每一段开头空两格,标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级部分差生的习作,在构思,选材,语言的运用上,还需要老师下一番功夫,解决他们存在的问题,以利于提高学生整体的素质与教学质量。
2、误改现象需要注意,尤其是学生的错别字,拼音错误、语病等没有发现,这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言,基础知识非常重要,错别字不仅要指出来,还要及时纠正。部分差生作业作业潦草,涂改厉害,这就提醒我们要关注这部分差生的作业,多鼓励,多指导。
有的错题没有及时订正。订正时,告诉学生订正方法,自始至终采用下去。下学期希望一开始批改作业,就能做到认真。
3、批改符号要一致。批改符号也是一种语言,也可以向学生传递反馈信息,纠正错误。老师的对号、错号,批阅时间,前后一致。
如果有学生批改,老师一定要教给学生批改方法,做好最后的检查,把关工作,否则作业将起不到及时反馈教学情况的作用。作业一旦流于形式,疏于管理,将带来教学质量的下降。
4、要善于使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实,评语也是老师和学生进行沟通的有效途径,老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。
可以是针对本次作业,也可以是学习态度,学习方法,三言两语,今天四五个,明天两三个,把我们的希望,我们的要求,我们的指导,我们对他的关注,告诉学生,学生就会更容易的就受我们的建议,开始进步。尤其我们语文老师,不能惜言如金。建议在以后的作业中要有一些激励性的语言,在下次作业检查的时候能看到起色。
5、作业要适量,太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。抄写一般在三遍以内,就能达到复习的效果,否则会导致适得其反的结果。
适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则。认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信,只要我们用心去做,就能做好。
20xx年秋期终教学工作检查。五。年。
级。教。案。作。
业。检。查。小。
结。二〇一二年一月。
肖口中心小学语文教研组作业检查情况小结
一 检查内容 一二年级检查拼音 基训,其中二年级的造句,三四五年级检查作文 周记 小字 基训。二 检查情况 一 主要优点 1 教师的批改具有指导性,能及时进行批改,作业学生大多能按要求进行修改,批改详细,有激励性评语。2 作业大多数学生能够按要求书写,书写整洁美观,教师都有一定的指导。3 作文多数能...
中心小学五年级暑假英语作业
亲爱的同学们 盼望已久的暑假终于来到了,希望你们利用这个假期好好休息,调整一学期紧张的心情。同时也别忘了复习并完成以下英语作业呀!1 每人准备一个英语本。给家长背诵每单元的英语单词,并把单词默写在英语本上。完成后家长签上姓名和日期 可分六次完成 第一单元日期家长签名。第二单元日期家长签名。第三单元日...
中心小学五年级语文复习卷
一。基础知识积累与运用 37分 1 拼得准,写得棒。8分 xu n y ju b tu g n li d n o n o xi n li n p n b y n ni n y sh n ji n w i zhu n 2.在下列各字上加一笔,变成另一个字并组成词。3分 竞去幻。折从史。3.请改正下列成...