中心小学五年级上册语文教学计划提要：本班共有学生24人，其中男生10人，女生14人。部分学生的语文成绩比较不稳定，7人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生。
一、指导思想：
本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。本学期的语文教学还要着眼于学生的发展，突出个性发展，提倡个性培养。
坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，广泛利用语文课程资源，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量，全方位提高每个学生的语文素养。
二、班级情况分析：
本班共有学生24人，其中男生10人，女生14人。部分学生的语文成绩比较不稳定，7人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
三、教学目标：
（一）识字与写字教学。
本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学。
1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三）口语交际教学。
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学。
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五）综合性学习。
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
四、全册教学重点、难点：
（一）识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。
（二）阅读教学。
1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。
3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
（三）口语交际教学要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境。
（四）习作教学。
1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
2、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学习。
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。
五、提高教学质量的措施：
（一）识字与写字教学。
1、对于生字新词，要及时听写检测。鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思。
2、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。
（二）阅读。
1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。
2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。
3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。
（三）口语交际。
1、首先要激发学生兴趣，2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。
二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。
3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。
4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。
（四）习作。
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。
再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。
3.观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学习。
1、阅读单元导语，激发学习兴趣。
2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。
3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。
六、教学内容周进度表：
周次具体内容周课时备注。
1 1、草原。
2、*丝绸之路3、白杨。
4、*把铁路修到拉萨去 6
2 口语交际。习作一。
回顾。拓展一。
5、古诗词三首 6
3 6、冬阳童年骆驼队。
7、*祖父的园子 6
4 8、童年的发现。
9、*儿童诗两首。
口语交际。习作二 6
5 回顾。拓展二。
10、杨氏之子&nbs
中心小学五年级上册语文教学计划提要：本班共有学生24人，其中男生10人，女生14人。部分学生的语文成绩比较不稳定，7人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生。
p;1、晏子使楚 6
6 12、*半截蜡烛。
3、*打**。
口语交际。习作三。
6 清明节。
7 回顾。拓展三。
14、再见了，亲人。
15、*金色的鱼钩 6
8 16、桥。
7、*梦想的力量。
口语交际。习作四 6
9 回顾。拓展四。
18、将相和。
9、草船借箭 6
10 20、*景阳冈。
21、*猴王出世。
口语交际。习作五。
6 劳动节。
11 回顾。
拓展五。信息传递改变着我们的生活。
利用信息，写简单的研究报告 6
12 22、人物描写一组。
23、*刷子李 6
13 24、*金钱的魔力。
口语交际。习作七 6
14 回顾。
拓展七。25、自己的花是让别人看的 6
15 26、威尼斯的小艇。
27、*与象共舞。
6 端午节。
16 28、*彩色的非洲。
口语交际。习作八 6
回顾。拓展八。
机动） 618 总复习 6
19 期末考试
八里中心小学五年级语文教学计划
要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。具体教案要求和进度 周次组次课次课题课时教案目的要求读写训练重点结合写作的文题1 1 培养良好的学习习惯 九 2 1 指导学生认真观察课本插图或教案挂图。结合平时的教案实际。使学生了解读书做笔记的意义和作用。初步掌握读书做笔记的方法。逐步养成 不动笔墨不读书 的...
八里中心小学五年级语文教学计划
我表面谦虚，其实很骄傲，别人天天保持现状，而自己老想着一直爬上去，所以当我做生意时，就警惕自己，若我继续有这个骄傲的心，迟早有一天是会碰壁的。具体教学要求和进度 周次组次课次课题课时教学目的要求读写训练重点结合写作的文题1 1 培养良好的学习习惯 九 2 1 指导学生认真观察课本插图或教学挂图。结合...
八里中心小学五年级语文教学计划
以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意 但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。具体教学要求和进度 周次组次课次课题课时教学目的要求读写训练重点结合写作的文题1 1 培养良好的学习习惯 九 2 1 指导学生认真观察课本插图或教学挂图。结合平时的教学实际...