六年级语文教学建议纵观六年级的语文教学，还想提几点教学建议，便于进一步加强毕业班的教学。1、强化单元意识。因为教材的组合是以单元为板块的，每个单元都有相对集中统一的训练主线，即每篇课文的教学设计都要指向这一目标，课文目标要服从单元目标。
例如六年级教材含有《麋鹿》这一单元，都是围绕如何介绍某一样事物、物品的文章，且单元的习作内容也是要求介绍一种动物、工艺品或其他物品的。那么，本单元的小练笔、读写片断应该围绕这方面来训练。这样层层搭台阶，大作文练习就是水到渠成的事了。
2、明确课时目标。尤其是第二课时，很容易在问答式的烦琐分析中迷失教学目标，整节课往往只是内容的理解和思想道德教育，视了语文本身的技能训练。其实，在备课时，每篇课文后面的要求是课堂教学的重要目标，一定要在课堂中落实。
如背诵、词语比较、重点句理解等。特别是背诵要求，不少老师喜欢把它放在课后，这是误解。一定要在课堂上加以指导、训练，达到基本上能背诵，课后再去强化。
除了本篇课文的目标外，作为语文课，还有常规的训练目标，即语言积累、学法指导、双基训练等，要渗透在平时的课堂教学中。一节课结束后，我们要对照教学目标反思一下，学生在语文方面收获了哪些？这样不至于被课堂非语文的东西带得游离了目标。
3、要强行推进小组合作学习方式。传统的课堂教学方式是老师问学生举手回答，这样的交流方式是以老师为圆心向学生发散，基本忽上一对一的交流，学生总是被老师叫起来回答问题，显得被动，且发言的面校而小组合作的学习方式利于激发学生的积极性，让大多数学生都有机会展示，锻炼了学生的多种能力，课堂学生学习的状态积极、投入。课堂评价中，学生的学习状态是最重要的评价指标。
4、增加拓展阅读。为了进一步扩大毕业班学生的阅读量，建议六年级按单元体系为学生增加阅读量。具体做法为根据单元文章特点补充相应的文章单独打印分发给学生阅读。
小学语文六年级教学建议《打电话》教学建议
教育资料 小学语文六年级教学建议 打 教学建议。1?能用普通话进行 交谈，能把话听清楚，说明白。2?了解打 的方法，说话要简洁明了，有礼貌。二 教材说明。本课有两幅图 第一幅图是女孩给妈妈打 女孩在 亭打投币 第二幅图是两个男孩打 两幅图的人物对话只有开头，没有具体内容，可以启发学生进入角色发挥自己...
六年级语文下《日积月累》教学建议
六年级语文下 日积月累 教学建议。第一句是鲁迅先生的精神写照。横眉，怒目而视的样子，表示愤恨和轻蔑。冷对，冷落对待。千夫指，原意是许多人的指责，源自 汉书王嘉传 千人所指，这里比喻敌人的指责。又，千夫指为千夫所指，千夫指的，也就是人民的公敌。俯首，低头，表示听从的样子。为，做。孺子，儿童。孺子牛，春...
六年级语文下《草原》教学建议
教育资料 六年级语文下 草原 教学建议。理清作者的写作顺序，从整体上把握课文。文章按事情发展顺序，描绘了 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美 人情美和民俗美，最后以凝炼的诗句总结全文。要引导学生体会这种结构安排上自然流畅 脉络清晰的特点。本文语言优美，富有形象感和画...