（2007——2023年度第二学期）
一、指导思想：
以课程改革为契机，以课题研究为载体，扎扎实实开展科研活动。创设积极、严谨、宽松的教研氛围，提供广泛交流、贴近实践、展现个性的研究平台，开展多种层次、多种形式的科研活动，营造以教育改革和学术研究为中心的学校文化，促进学校的可持续发展。规范有效地搞好“十一五”滚动课题开题及实验基地的建设工作，开拓进取，不断提高我校教科研水平，真正走教科立校、教科兴教、教科成师的道路。
二、工作目标：
1、继续发挥教科研管理、研究、引领、指导、服务的职责和作用，教科研工作求真务实，做到教师全员参与，力争学校的教科研工作再上一个新台阶。
2、构建学习型校园，提高教师专业发展水平，组织教师围绕课题研究学习专著、集体备课、紧密结合教学实践认真反思，倡导有效的科研方法，促使一批科研性教师迅速成长为校学术带头人。
3、提高研究的效率，确保课题研究的质量，课题研究不仅要重申报、重结题、重成果，更要重实践、重过程、重内涵。同时通过课题研究，提高课堂教学效益。
4、总结和推广教育科研成果，关注和捕捉最新教科研动态，教师发表、获奖文章情况定期予以公布；并对教师的**、课后反思、教育感言进行总结，争取在学期末出一本《学校教研成果汇编》，为教师开展教科研工作提供优质服务。
三、具体工作。
一）、创建学习型组织，促进教师专业化成长。
1、加强学习，丰富底蕴。要求教师采取集中学习（听讲座、参加教学沙龙等）与分散学习（进阅览室、外出学习等）相结合的办法，广泛涉猎教育教学及教育科研方面的一些杂志书刊，增强自己的科研意识，丰富自己的科研底蕴。具体做到：
每星期一节阅读课、每星期两次业务学习、每位教师一本专著、每学期举行一次教师读书活动。
2、认真积累，加强反思。教科工作要加强教研与科研的有效结合，组织教师加强对教学中的热点和难点问题的研究。教师要围绕自己研究的课题，通过多种渠道广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得。
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