（2010-2011）学年度第二学期。
旱平川中心小学。
二〇一一年二月。
2011-2012学年度第二学期）
指导思想：2023年我校教研工作，将延续去年的工作，以区教育局2023年工作要点和教管中心《教研工作计划》为蓝本，结合本校的实际情况，继续加强各学科课程标准的研究学习，以新课标的基本理念指导课堂教学实践。围绕“课堂教学研究年” 活动这一核心，扎实开展以“研说教材”为基础，以实施“有效课堂教学”为重点，以“创新课堂教学模式”为拓展的教研活动。
继续组织开展形式多样、科学有效的学科教研活动，牢固树立为教师服务的思想，提高研究、指导、服务的质量和水平，扎实推进课程改革深入开展，努力构建有利于教师专业发展的科研氛围，努力办人民满意的学校。
主要工作要点：
一、加强理论学习，坚定课改信念，提高综合素养。
针对教师教学中普遍存在的对《课程标准》理解把握不到位的问题，发挥各教研组的作用继续组织开展多种形式的教研活动和专题研讨，引导教师重视学生学科能力和素质的培养，准确把握教学内容的深度和广度，提高课堂教学效益。教务人员、教研组和广大教师必须加强专业理论学习，加强理论联系实际的研究，把握新课程课改的发展方向，针对新课程的要求和理念在教学过程中存在的问题，不断思考寻求解决问题的办法、途径，努力破解难点问题，及时发现总结并推广课程改革实践中的闪光点，提高服务意识，增强责任感用现代教育观念指导教学研究和教学和改革，提升自身综合素养，充分发挥各个角色的指导管理协调的作用。加强校本教研工作力度，增强校本教研的实效性，在认真学习、研究义务教育学科教学指导意见及学科相关理论、专业知识的基础上，关注教学第一线，与一线教师一道研究教学设计、教学过程、教学评价、教学反思，在实践中运用理论，解决问题，提升经验，推广教师在教学实践中创造性的成果，大力促进我校教科研水平的不断提高。
二、以课堂为主阵地，扎实开展“课堂教学研究年”活动，努力实现教学质量新突破。
着力构建教学常规“六有效”体系。以“课堂教学研究年”活动为载体，以校本教研为抓手，以“研说教材”为主题，以提高课堂效率为目的，以提高队伍素质和教育质量为目标，深入扎实开展“课堂教学研究年”活动，打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提高”的高效课堂。
具体从以下四方面开展工作：
1、加强教师日常工作管理，夯实师德、业务档案。切实加强德育工作。坚持育人为本、德育为先、注重实效原则，以理想信念教育为核心，以开展养成教育、感恩教育为重点，着力培养学生勤学、乐学的精神，进一步提高德育工作的针对性和实效性。
加强班主任队伍建设。教师的工作在于奉献，敬业精神对于教师至关重要。本学期我们将继续加大对教师的业务管理工作。
2、强化教研部门在“课堂教学研究年”活动中的指导职能。加强教学科研的针对性研究，让教科研真正成为提高课堂教学实效、提升教师业务水平的“助推器”。认真制定并组织实施“说教材”、“同课异构”活动、“轻负担高成绩”评比活动，切实加强校本教研活动的指导，积极探索并确立符合实际的高效课堂教学模式。
在实践中使教师的教学能力、教学水平和教学效果显著提升。在务实减负的前提下，确定课堂教学的研究方向，切实开展“三疑三探”教学法的各学科研究与大力推行。继续对近年新分配教师组织开展课堂教学汇报课活动及对青年教师的“师带徒”帮扶工作。
3、扎实开展校本教研，把提高教师教学能力摆在突出位置。本学期将举办教师创新运用教学模式（方法）理论研讨会，深入研讨提高课堂实效的模式、方法和手段，进一步提高学科教学质量，探索和构建开放、快乐、简约、高效的课堂教学模式。为推动教改服务。
4、加强科研，发挥集体备课优势。本学期我们将继续大力开展教师的观摩与研讨活动。通过指导、学习来提高集体备课能力，发挥群体优势以达到资源共享。
，开展以“备课（集体备课）、说课、上课、听课、评课（反馈）、二次备课、再次上课、总结完善教案” 为环节的集体备课活动。教师通过个人总结反思，以独特的体会解读课改，批判地审视教学，汲取他人经验，挖掘自身潜力，在课堂教学实践中不折不扣的推行“三疑三探”教学法。
三、加强教学管理。
1、加强过程管理，规范教学行为。
教学是学校的中心工作。本学期，我校将进一步规范教学常规过程性管理，规范教学行为，结合例会认真组织本校教师学习《规定》的要求，并抓好各项常规工作的落实，做到学校有学习会议记录、教师有学习笔记。
1）落实备课要求，备好每一堂课。
一是计划制定。做到同年级同学科要统一教学进度（印制教学进度表）。语、数及专职教师均要有所任学科的学期教学计划，其他兼职的至少保证每年级每学科有一份教学计划。
二是教案撰写。课堂教学设计（即教案）要把好三个环节：一是确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，确定具体的教学目标。
二是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。三是精心设计教学活动方案。
要超前一周备课，不得写“万能教案”或“环节教案”，教龄十年以下的青年教师要写较详细、具体的教案；县级以上学科带头人、市级以上骨干教师教案要写出特色。
语文、数学教师以及非语数学科专任教师都要有教案；非语数学科兼任教师要求有能体现教学思路的简案。
三是认真做好教学准备。在写好教案外，要做好其他教学准备工作：一是要在用好教材的基础上，合理计划并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等；二是为技能性、操作实验性学的正确、规范示范、演示做好准备；三是要根据课堂教学需要准备好相应的教具。
2）落实课堂教学“六有效”要求，上好每一堂课。
一是严格实施课程计划。学校根据省颁义务教育课程设置方案，从学校的实际出发，编排科学、合理的课程计划。开齐、上足、教好各类学科，不随意调课；有特殊事情需要调课要事先与教导处说明，得到同意后方可进行。
教师必须严格按照学校的课程安排上课，不迟到、不早退、不拖课，不随意调课或增减课时。
二是正确使用教材和教学资料。要用好教科书这一实施课程标准的基本载体。同时，要根据课程标准的要求和学生的实际合理地处理、整合教材内容以及其他各种课程资源。
三是确立学生主体地位。要努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境；要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围；要研究学生的学习方法，引导学生利用多种途径，在自主、合作、**的学习实践活动中学习；要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，及时调整教学方法，实施分层教学，促进每个学生最佳发展。
四是规范教师的教学行为。教师必须做到精神饱满、仪表端庄、行为文明、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，坚持普通话教学，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能。严禁在课堂上使用通讯工具或抽烟、看其他课外书、使用微机进行与本堂教学无关的活动；严禁在上课时中途离开教室；严禁体罚和变相体罚学生；严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
3）落实作业布置与批改要求。
一是作业布置。作业布置要立足于精心设计、增强实效、减轻负担；要根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业；要有弹性，以适应不同发展程度的学生；要注意培养中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力。
作业形式要讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业要适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业必须在课内完成。
各科基本作业量：完成课后习题或思考题，可适当补充配套练习题（指教育部门编发的）。对作业严重超量或作业不布置不批改的老师都要予以批评教育，限期改正。
二是作业批改。教师批改作业要及时、正确、细致，批注提倡运用短语加等级，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业有机结合起来，作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲。
同时，要通过学生作业反馈的信息，及时调节教学进程、调整教学行为。批改作业所使用的符号应当规范、统一。
作业分两种类型，一是课本上的练习题为必做题，必做题要全批全改。二是课本外的补充题为选做题，可部分批改或检查。各科作业至少保存一学期备查。
4）落实教后反思，不断改进教学工作。
语文、数学和其他学科的专任教师每课或每单元、每章节教完以后，要根据实际教学情况，认真写好教后反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改进措施。（每学期撰写教学反思不少8次，备查）
5）开展案例分析，撰写教学心得、教育札记。
提倡教师写有自己思考、有自己见解的小**，要求每位教师一学期写2篇教学心得，并要求各校组织定期、不定期全校性的教学心得交流会，学校领导要带头交流，以促进每位教师都能写出高质量上水平的教育教学**。学期末统计**发表情况，作为年终考核的依据之一。
6）落实教学常规检评，促进各种常规规范化。
学校将于第7周、第15周做好对教师教学常规期中和期末的自评、校评工作。教导处将检查情况，向全校老师报告，并写成书面材料备查。（教案检查由教导处签名盖章、注明日期）
7）充分发挥教育信息化在“课堂教学研究年”活动中的作用。
提倡开辟教师博客网等网络教研新途径，抓好实验室、多**室、图书馆等功能室应用的过程性监管。开展中小学生电脑制作作品征集评比活动、信息技术课题申报工作、多**课件评选活动、教师教育技术能力培训及小学科学教师实验培训活动等。认真研究制定切实际的校本培训计划，目的要求及任务明确，每次活动必须要有详实记录和心得。
从而促进教育思想、内容、手段、方法和管理的现代化。
2、加强质量监控，提高教学质量。
1）自我监控：各位教师应精心备课，上好每一节课。认真做好单元检测，结合本单元的教学及单元检测情况，找出成绩，反思问题，做好分析，调整教学，及时补漏。
2）学校监控：落实学校领导听课制度、巡课制度，研究教学、指导教学，加强对常态教学质量监控。同时采取平时监测、单元监测与期中期末监测相结合的形式，监控教学质量，并做好检查后的反馈落实工作，帮助教师规范教学行为，从而促进学校教育质量的不断提高。
对教学不力，实行重点跟踪制度。
四、加强师资队伍建设。
1、积极参加学校组织的各种活动，提高专业素养和个性修养。
小学教研工作计划 校本教研工作计划
小学教研工作计划 校本教研工作计划。一 指导思想以县文教体育局 县人劳社保局联合下发的 加强和改进学校教育科学研究工作的实施意见 为指导方针，围绕教研室目标管理责任书和学校工作要点，充分发挥学校教研机构的职能作用，积极改革创新，大力推进校本教研工作，坚持 常规打基础，教研上台阶，实验出成果，管理出效...
语文教研工作计划校本教研工作计划
阅读 阅读 语文教研工作计划 校本教研工作计划是由小学生作文 为您精心收集，如果觉得好，请把这篇复制到您的博客或告诉您的朋友，以下是语文教研工作计划 校本教研工作计划的正文 校本教研作为一种教师专业成长 提高教育教学质量的新模式，受到许多中小学的重视。下面是搜集整理的校本教研工作计划，欢迎阅读。一 ...
教师个人教研工作计划网络教研工作计划
有效开展络教研，能发挥教师在教研活动中的主体作用，促进教研创新 能积累资料，从而形成团队经验 资源和文化 还可使跨市区教师能够。一 指导思想根据大庆教师进修学院关于开展络教研的指导精神，我校积极动员和组织全校教师投入络教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索络教研新思路，促进教师专业化成长，努力使...