昌吉市十小2023年教研工作计划。
围绕昌吉市2023年度教育工作的总体要求和《昌吉市教研室2023年工作计划》的安排，我校制定了本年度的工作计划。
一、指导思想。
以深化教学改革，全面推进素质教育为宗旨，切实履行“研究、指导、服务、引领”职能，努力使我校教研工作扎根于一线实践，服务于教学质量，实现我校教师教学能力和教学质量的全面提升，实现“和谐的校园培养和谐的人”的总体目标。
二、主要工作：
1、以“提高自学指导设计的有效性，提升学生小学合作学习效率”为抓手，继续完善“以生为本，先学后教”课堂教学模式的**。
2、以“年级组集体备课，参与式互动讨论”为抓手，凸显集体备课效果；
3、以“专题式课题研究，服务教师专业发展”为支撑，扎实有效开展课题研究。
4、以“均衡教育，城乡互动”为桥梁，开展城乡协作交流教研活动。
三、具体工作：
1、加强理论学习，发挥理论的引领作用 。每学期开学初组织教师学习2011版各科课程标准，深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。
2、加强教师队伍建设：（1）定期召开教研组长例会，了解教师在课堂教学或专业发展等方面存在的困难，反馈各项常规检查中发现的问题，并就后期工作的开展广泛听取意见。 （2）对教研组长开展专题培训：
如何有效组织教研活动，如何开展常规工作，如何制定教研组计划，使其工作更有计划性、连续性，两学期工作密切衔接，提高工作的有效性和计划性。 （3）多方面创造条件为教师提供学习、提高和培训的机会，鼓励教师多阅读专业方面的书籍，经常上专业**查阅教育信息。为教师提供优秀的学习、教育**。
充分利用**及教师博客，为教师提供学习交流的平台，鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，养成写随笔的习惯，丰富自己的内涵，做反思型教师。建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的专业水平。
3、继续完善各项校本研修制度，尤其是根据2023年昌吉市教育局对我校的教育教学目标检查反馈，与教务处一起完善和规范对教研组的管理、考核和评价制度，使教研组更加科学、规范、有效的开展各项工作。建立“以学定教”的课堂教学评价制度，制定“昌吉市第十小学课堂教学评价标准”,建立班级学生学习互助机制在每学期末对各班评选出的“合作学习优秀小组”和“合作学习优秀个人”进行表彰。
4、以“提高自学指导（或前置性作业）设计的有效性，提升学生小学合作学习效率”为抓手，继续完善“以生为本，先学后教”课堂教学模式的**。通过教研组内互相听课及评价可获得，有目的、有重点的听取各学科教师常态课，以督促和帮助一部分教师更好的操作“以生为本，先学后教”课堂教学模式，使教师和学生都能得到不同程度的收获。
5、继续加强“学生小组合作学习”的指导和训练。进一步训练学生语言组织、概括的能力，教给学生一些表达的技巧和术语。提高学生提高合作学习的效率。
6、落实常规教研活动，以优化课堂教学为中心开展教研活动的，将课、研、修结合起来；让老师感受教研的快乐和收获，激发教师的自我需求。
1）以“年级组集体备课，参与式互动讨论”为抓手，凸显集体备课效果：根据教研室对备课的要求及制定的集体备课制度，要求各学科教师在每周一次的集体备课中做到：提前了解教材、研读教材，实行“三定一渗透”原则。
“三定”即集体备课定时间（周二下午两节课后）、定地点、定内容，“一渗透” 指除对备课要求中规定的内容进行研讨外，还要渗透对小课题的研究。
2）教材培训：继续强化 “研——析”模式，改进教材分析的形式和内容：注重教师的自主学习和交流，上一年级教师向下一年级教师介绍本组教师在本册教材中的授课心得，提示学生得难点和疑点问题，指导新教师掌握解决问题的策略，实现课程的有效驾驭。
7、校本研修工作，继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，使每位教师确有收获。
1）以“专题式课题研究，服务教师专业发展”为支撑，扎实有效开展课题研究。目前，全校教师申报的州级以上立项课题共有5个，其中在区级立项的小课题有2个，是乔晓丽负责的语文三年级组课题《在“以生为本先学后教，”课堂教学模式下，挖掘教材训练点，提高阅读教学实效性的研究》和英语学科开展的《小学生合作学习方式的研究》。区级立项大课题1个，是我校语文学科、品生、科学学科开展的《法制教育进课堂》课题研究。
在州级立项的小课题有2个，分别是杨晓菲负责的四年级语文组教师研究的《在“以生为本先学后教，”课堂教学模式下，小组合作学习有效性的研究》课题、黄媛媛负责的数学教研组的《低段数学设计自学指导的方法》、英语教研组的《小学英语课堂合作学习组织活动的研究》。各课题负责人带领本组实验教师认真、扎实进行课题研究。提倡课题研究日常化，利用集体议课时间，组织本组教师认真开展课题研究，选择典型课例多次试课，紧紧围绕这些**于课堂教学实践的典型性、普遍性、现实性的课题进行探索和研究，及时发现问题、解决问题、总结经验，积累翔实的材料。
学校教研室通过参与各学科课题组教研活动和听评课等途径，及时了解研究情况，对于出现的问题和存在的困惑给予及时的帮助和疏导，扎实推进各学科课题研究工作，争取各级课题顺利结题。实现“以课题研究促进学科课堂教学，提升教师的教科研水平”的愿望。另外，我校将积极参与了“昌吉市小学有效课堂教学模式实验”的研究，落实好我校“以生为本先学后教”课堂模式改革。
2）校本培训工作。以教师需求为本，加大校本培训力度，建立“月培训”制度。根据教师需求，年初制定培训计划，邀请校外专家、校内骨干开展每月一次的校本培训，使教师在专业发展的道路上得到需要的发展，保证各项教研活动都能在教师以达到的专业水平上有效的开展。
3）在不同范围内开展课堂教学研讨课和竞赛课，督促教师在钻研教材和探索有效教学策略上下功夫，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。
4）通过汇报、交流等形式，展示教师在“以生为本，先学后教”有效课堂教学和小课题研究方面的成功经验，起到相互借鉴，共同提高的作用。
5）加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道。积极采取走出去，请进来的方式，通过与乌市八一中学、片区学校、协作学校开展教研活动，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
6）根据昌吉市教育局关于本年度教育科研月活动的要求，我校将开展以 “聚焦课堂、关注成长、追求质效” 为主题、以展示“以生为本、先学后教”课堂教学成果为主要内容的系列教研活动，并向市教研室申报在全市展示我校教育科研月活动。
8、加大对青年教师的培养力度。切实发挥“以老带新”示范、引领和辐射作用，建立“学习型”教师团队，以名师为榜样实现骨干教师自主发展和专业发展层次的持续提升。根据青年教师的特点为其选择有经验的骨干教师做师傅，从教学设计、课堂教学及课后反思等方面给予指导，让青年教师尽快的成长为学校的优秀教师。
同时加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔等形式提高青年教师自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师自主发展。坚持业务提升与发挥名优教师的示范、指导和辐射作用紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、**建设为主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长，切实发挥骨干教师示范作用。学校领导也将加强听课力度，采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，了解青年教师的成长情况，切实提高青年教师课堂教学实效性。
同时学校也将为青年教师创造条件，让想学、肯学、会学的人多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。
9、加强教师继续教育工作，切实提高教师业务水平。继续开展教师职业道德教育。教师们要认真学习《中小学职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等文件。
组织全体教师做好校级课程培训工作。每位教师重温《课程标准》、《课程标准解读》的内容，对自己任教年级的教学目标、教学体系要有清晰明确的认识。各教研组长要利用业务学习时间，组织学习新教材，组织任课教师的交流会，努力让每位教师都能把握、领会新课程的要求与理念，用课程标准指导我们的教学实践。
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