宝坻区大钟高中导学学案。
参***。全班一起自习研读卫律和李陵对苏武的劝降这部分内容。请学生分角色朗读，体会人物个性化的语言。
1、文章对卫律和李陵劝降的部分描写得特别详细，为什么作者要这样处理，用意是什么？ 明确：卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。
可谓是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
2、卫律和李陵对苏武的劝降是文章的重头戏，这部分主要是人物语言描写。这些语言都表现了人物怎样的个性和心理？ 明确：
卫律：傲慢自大、阴险狡诈，是个**求荣的小人。他先是“威逼”苏武，用杀死虞常的行为企图“杀鸡儆猴”，结果吓倒了张胜，却吓不倒苏武。
接着他又用死亡来威胁苏武投降，谁知苏武毫无畏惧。卫律见”威逼”不行，于是就“利诱”，想用荣华富贵来打动苏武的心，谁知苏武不但不吃这一套，还义正词严地指责卫律通敌叛国的可耻行径。卫律恼羞成怒，悻悻离去。
李陵：李陵和卫律不一样，他不是彻底的**之人。他对汉朝还有感情，对自己叛国的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。
因此李陵对苏武的劝说不像卫律那样威逼利诱，而是企图以情动人，用肺腑之言打动苏武。他先是说汉武帝年高而昏庸，苏武的兄弟为国尽忠却枉死，苏武自己也已是妻离子散，而后他又现身说法，叙述自己刚刚投降时的心情和调整过程。李陵企图用自己的亲身经历、肺腑之言打动苏武，但苏武却始终忠贞如一，不为所动。
李陵见状，惭愧不已，更加自责于自己的背叛祖国的行为，痛哭而去。 由此可见，李陵从情感上是赞同甚至是崇拜苏武的宁死不屈，只可惜，他由于自己意志不坚已经投降了匈奴，铸成大错，所以他一直处在这种矛盾、痛苦的状态中。李陵的矛盾、痛苦在苏武归汉之际表现得最为淋漓尽致。
他且饮且歌，且歌且舞，长歌当哭，泪如雨下，苏武十九年持节不屈的坚贞让他清清楚楚地看到了自己叛国变节的可耻卑劣，羞愧悲痛之情无以复加。这就是李陵，一个矛盾痛苦的悲剧人物。
3、对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？ 苏武：面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威胁，苏武不但无所畏惧，而且对盛气凌人的卫律反唇相讥，义正词严地指责卫律的**行径，并且指出他居心叵测，暗地里想要汉与匈奴相斗，旁观两国灾祸和损失的卑鄙行为，“多行不义必自毙”，使得卫律的威风一下子就没了，灰溜溜地走掉了。
在这场劝说的斗争中，苏武取得了精神上的胜利。 面对李陵切中要害的真挚劝说，苏武的内心也一定翻腾着情感的浪花，亲人的惨死、妻离子散也一定让苏武倍受痛苦的煎熬，但为国效命的信念终于战胜了一切，苏武向李陵再一次表明自己忠君爱国至死不渝的信念，使得李陵羞愧而去。
4、小结人物形象：
学生初步总结苏武的人物性格。
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔。
不管是威逼利诱，死的威胁，还是肺腑之言的劝说，都打动不了忠贞如一的苏武，他实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！我们可以说苏武是中国坚定的爱。
国知识分子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”精神的代表。
合作**】 **本文塑造人物的艺术手法
一、 详略得当的情节安排
详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等略：苏武为於靬王赏识及牛羊被盗等
这样的详略安排有什么作用？
突出主题：突出苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
二、 个性化的语言以及动作等细节描写表现人物
例如：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。
武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义匈奴之祸从我始矣。” 武曰：
“武父子亡功德，皆为陛下所成就，愿勿复言。” 武曰：“自分已死久矣！
王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！” 复举剑拟之，武不动。 武不应。
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
三、 从环境描写入手刻画人物
苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁、在他周围，有操生杀予夺之劝的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的投降，有曾为同事、朋友的力量声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个任务推到了矛盾斗争的风口浪尖上，更好地表现了苏武的性格、人格、气节以及始终不渝的爱国精神。
四、 利用次要人物对比映衬
张胜：糊涂地帮助了缑王谋反，事情败露后又经不起考验，叛变投降；
卫律：**求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世；
李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。
通过各种人物的对比映衬，我们看到了一个丰满立体的苏武，它有清醒的外交意识，不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，禅达十九年守节坚忍不拔。苏武的这些性格在与那些或屈或降的人物的对比下，更加具有人格魅力，千古流芳。
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