《金鸟》学案。
班级姓名：学习目标：
1、掌握格林兄弟的基本情况，了解《格林童话》的主要篇目。
2、理清小王子寻找金鸟的主要经历。
3、**小王子的性格特征。
一、自主学习。
1、走近作者：
雅各格林、威廉格林兄弟是语言学家、童话作家。著有《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》、《玫瑰公主》等童话，以其丰富的想像、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。
2、检查预习。
学生交流课前搜集到的有关格林兄弟及《格林童话》的信息。
本文体裁是选自作者格林兄弟是国的家家。
3、全体同学朗读一遍，加深印象。
4、初步感知：
1）请同学们按自己喜欢的方式快速阅读课文，听读任务：
走进练兵场，给下列加点的字注音。
打鼾 （ 饶（ ）赦赎（ ）罪侮辱。
恐吓（ ）堕（ ）落。
你觉得还有那些字的字形字音需要提醒自己和同学注意的，请按以上格式写在下面。
2）思考：课文主要讲了怎样一个故事？故事讲的主要人物是谁？
5、分组讨论：
围绕“小王子”这一核心人物，按故事发展顺序，分别用一句话概括主要情节，看哪组做得既快又好，请几位同学发言，整理并出示。
提示）故事情节：
开端发展：高潮结局：
二、合作**。
1、跳读课文，深入理解内容，分析人物性格。
分组讨论下列问题，每组派一个代表用简洁的语句表达出来。
1）小王子是个什么样的人？他有什么优点？什么缺点？
2）他带走金宫公主、金马、金鸟对吗？
3）大儿子和二儿子是什么样的人？他们为什么没能找到金鸟？
4）狐狸在文中起什么作用？如果没有狐狸，让小王子独立完成那些事情有什么不好？
5）狐狸在遇见小王子时请求别杀自己，现在又请求杀了自己，这样写是否矛盾？为什么？
三、达标检测：
1）学生讲述听说过的关于狐狸的故事，让学生加以比较，说出自己喜爱哪个狐狸及喜爱的理由。 提倡学生发表不同看法，允许有不同意见。 在比较中明辨是非、善恶、美丑。
2）亲爱的同学们，格林童话以其美丽的憧憬，善良的心灵启迪了我们的心扉，你有哪些收获呢？赶快写下来。
诚信是金 3
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金木语录 3
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诚信是金学案
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